智慧教育形态下微课技术在小学数学课堂的应用

李振宝 管玉珍

摘要：随着科学技术的不断发展以及我国教育事业和信息技术的紧密结合，当代小学数学教学课堂中已经广泛应用信息技术。小学数学作为教育中的一门基本学科，是培养学生逻辑思维能力和创新能力的一个有效途径。在教学过程中，教师应与时俱进，利用信息网络进行多样化教学，提高学生的学习兴趣以及学习效率。微课教学是当下最流行的教学方式之一，其教学时间短、内容精炼，在教育教学中得到了广泛运用，各地教师也纷纷使用微课进行数学知识的拓展与教育。因此，在未来如何更好地在小学课堂中应用微课进行教学，是每个教师应思考的方向，也是教育工作者的努力目标。

关键词：微课;小学数学;应用探讨

微课技术是信息技术不断发展的产物，利用视频课程的教学方式将重点内容以碎片化的形式展现给学生，有助于学生对课上所教授知识内容的理解与掌握。将这种技术应用到小学数学的教学中，能够有效地弥补在数学学习过程中没有办法持续强调重点的不足，同时也可以营造一个良好轻松的课堂学习氛围，丰富教学的形式，提高学生对课堂内容学习的主动性和探索性。提高整体教学效率，既有利于学生数学核心素养的提高，也有利于教师创新教学方法，转变教学观念，从而更好地落实素质教育。本文从以下几个方面介绍了如何使微课在小学课堂中得到更加充分的应用，以及如何提升现代教学效率。

一、利用微课培养學生的课前预习习惯

良好的学习习惯是成功的一半。在小学这一学习阶段，教师应着重培养学生的学习习惯，为日后更深层次的学习打下良好的基础。教师可以利用微课让学生进行课前预习，自主探索解决心中疑问的方法，也可以将解决不了的疑问记录下来，由教师在课堂上进行解决。在使用微课进行数学预习的过程中，可以利用微课多样化的手段丰富学习形式、拓宽知识范围与学生的视野，精讲知识片段有助于学生更加深入地理解知识，提高理解能力。通过课前预习，教师可以更加针对性地解答问题，不仅有效地让学生提高自主思考的能力，养成良好的学习习惯，也使课堂效率得到大幅提升。例如，在学习“除法的初步认识”这一课时，除法的概念对学生来讲是陌生的，而通过微课进行精讲提炼后，让学生在心中有一个关于把一个数平均分成几份的概念，对除法有了初步的了解与认识，在此基础上，教师再进行针对性的讲解时，就会更加简单。学生整体通过微课进行预习后，课上也可以促进学生之间和师生之间的互动交流，营造一个良好的学习氛围，提高学生的参与程度。

二、使用微课进行知识整合。突出重难点

在小学数学的教学过程中，教师需要把书上精简的知识点进行扩展，在学生都明白后再进行浓缩。精炼知识点的过程在课上占用的时间较短，没有办法达到预期想要的效果，学生往往在一段时间后会将重难点忘记，针对这种情况，教师可以利用微课将数学知识中的重难点继续整合与突出，让学生实时在微课上复习已经学到的知识，温故知新，对开启接下来的深入学习有极大的帮助。例如，在学习较大的数改写单位时，单位之间的换算很容易被学生遗忘，此时教师可以利用微课让学生及时复习单位之间换算的规律，并通过小组成员互相合作与提问的方式巩固这一知识点。这样教师既能充分了解学生的遗忘情况和学习情况，进行有针对性的补充教学，也能让学生在一个开放又轻松的环境下不断巩固已经学过的知识，提高学生的数学核心素养。通过微课不断突破重难点，让学生对学习产生兴趣，也能减轻教师在教学工作中的负担，使每个学生都能得到针对性的照顾，及时补充学习方面的不足，促进班级内学生协调整体向前发展，提高小学数学教学的质量。

三、利用微课布置作业。巩固已学知识

微课的内容较短、资源丰富，学生应用起来也较为生动有趣，因此数学教师可以将微课共享给学生，并在微课内布置家庭作业，通过视频等方式及时解决学生在作业中遇到的问题，有利于学生以一个快乐的心态学习数学，同时也能及时发现问题、解决问题，提高整体数学质量和水平。例如，在学习小学数学图形和几何这一部分时，认识图形并分清种类是一个重点、难点，在课上并没有办法完全保证每个学生都能掌握，这时教师可以利用微课技术在课下布置作业，学生通过微课系统做好教师出的课后习题，与其他同学分享并检查。通过这种方式，教师可以及时了解学生对已学知识的掌握情况，同时也可以更好地进行辅助教学，更加有效地巩固已经学过的课上知识。教师也可以将上课的过程传到微课终端，学生可以利用微课系统反复观看，对教师的讲解进行深入研究，由此提高对知识的理解能力，更加有效地吸收课上讲过的内容。对于已有知识的巩固有利于新知识的汲取，因此微课系统在小学数学阶段的使用至关重要，应受到所有教师的重视。

综上所述，微课系统的出现给小学数学教学的革新带来新的契机，也方便教师与学生之间的沟通与交流。数学教师应充分利用和挖掘微课的教育优势，将微课这种教学模式深入小学数学教学的各个环节。利用微课这种教学手段培养学生的自主学习能力，根据具体的课程安排发挥作用，增强学生的创新意识、探究意识与合作意识等，树立正确的学习观念和养成良好的学习习惯。当今社会对人才的需要不仅限于知识层面，更看重一个人的能力与习惯，因此就要在小学阶段更好地培养学生的自学能力，以便学生踏入社会后有更好的适应力，在整个社会竞争中脱颖而出。各学科都在构建智慧课堂，在这一背景下，教师应使用微课系统更好地建立数学智慧课堂，满足新时代素质教育的需求，达到教学目标，提升整体教学水平。