以就业为导向的高职体育教学新模式的构建

张斌

摘 要：高职教育是整体教育中的重要阶段，高职院校是为社会发展培养有用的人才的地方。对于高职学生来说，就业是需要考虑的重要问题，而高职院校在构建教学模式的同时应向以就业为导向的教学新模式转变，充分培养、提高学生的就业能力。而构建高职院校以就业为导向的体育教学新模式，不仅能够提高学生的身体素质，还能加强其职业素养，减轻就业压力。本文对以就业为导向的高职体育教学新模式的构建从多方面进行分析，以供相关人员参考。

关键词：就业;导向;高职体育教学;新模式;构建;

一、高职体育教学特征及教学现状

近年来，随着社会和经济的不断发展，社会对于所需要人才的要求也越来越高，对于大多数企业来说，他们希望招到各方面能力较强、综合素质较高的人才，能够为企业做出积极的贡献。因而，各大高职院校积极改变教学模式，开展以就业为导向的教学新模式，帮助学生提高综合素质和就业能力，以便在就业时能充分发挥自身的能力，迅速适应就业。

高职体育教学是高职教育课程中的重要组成部分。高职体育教学主要是为社会培养体育教学的人才，为社会中的体育事业培养人才。高职体育教学的主要目的是根据高校的教学任务，培养学生的综合素质，以就业为导向，提高学生的体育素质和职业技能，提高学生就业的核心竞争力，为学生以后的发展奠定基础。高职体育教学的内涵主要为：第一，培养学生体育的理论知识和实践操作，这是体育教学的基本内容;第二，培养学生的政治思想品德观念，全面树立学生正确的价值观、世界观、人生观，就业观;第三，使学生实现自我发展。

高职体育教学经过长时间的实践发展，在教学模式、教学成果等方面取得了良好的发展，但是在实际教学过程中，还存在着一些问题：

（一）在教学方面存在不足

大多数高职院校在体育教学中都存在着一定的问题，如教学计划及教学内容方面的不足。大部分高职院校对于体育教学没有明确的计划，对于怎么去教学、教哪方面的内容、要取得什么样的成绩比较盲目，仅凭自身的经验教学，或者生搬硬套别的学校的教学模式，而忽略了自身学校的实际教学情况，导致别人的模式不符合自身教学情况，这些现象使学生无法真正学习到有用的知识，满足不了学生的教学需求，阻碍了其以后的就业发展。

（二）课程方面的不足

对于新教学模式提出的要求，大部分高职院校还是没有做出积极的改变，在教学课程内容方面还是继续之前的教学方法和教学内容，仅仅是讲解课本上的内容和进行有限制的实践操作，并且课程内容没有及时进行更新，没有结合学生的实际情况进行其他专业知识的培训，使学生的专业知识存在缺陷及局限性，不利于以后的就业发展[1]。

二、高职体育教学以就业为导向的教学新模式的重要性

（一）提高学生的职业素养

高职院校体育教学开展以就业为导向的教学新模式能够提高学生的职业素养。以就业为导向，就是要加强学生的就业能力，要想具备看良好的就业能力，首先要先具备扎实的专业基础知识和专业技能，其次要具备良好的身体素质和心理素质，最后要具备在就业过程中的职业能力和综合素质，才能更好的适应就业。为了使学生更好的就业，体育教学在教学过程中要更加注重培养学生的职业素养，使其更符合就业的要求。

（二）培养综合型人才

在高职体育教学中开展以就业为导向的教学新模式有利于培养综合性人才。在体育教学中，不仅要培养学生的体育专业知识，还要提高学生的身体素质以及培养学生的适应能力、沟通能力、独立解决事情等各种能力，使学生向着综合性人才方向发展，从而培养出更多的综合性人才[2]。

（三）有利于促进学生就业

高职院校是为了向社会提供更多的人才，其教学目的就是为了使学生能够充分就业，而如今开展以就业为导向的教学新模式，更是优化了其教学手段，能够全面培养学生的各方面能力，拓宽学生的知识面，加强其身体及心理素质，使教学和就业结合起来相互促进发展，能够促进学生充分就业。

三、高职体育教学以就业为导向的教学新模式的构建方向

（一）全面树立就业教学理念

开展以就业为导向的高职体育教学新模式，要对高职体育教学方式进行不断的探索、研究，在教学过程中要更加重视学生的就业问题，以利于学生就业为主要教学目标，与学习知识相结合，全面树立高职体育教学就业观念。在教学过程中，要全面改进教学方法和教学内容，要果断舍弃不利于学生就业的学习内容，根据学生的实际情况和就业的需求，对学生进行必要的知识培训及技能培训，如沟通协调能力、竞争意识、团队精神等。除此之外，还要利用体育教学的学科特色，培养学生吃苦耐劳、勇往直前的精神，使学生树立就业观念，使學生能够满足社会需求。

（二）加设就业课程内容

只讲解课本上的知识、只进行专业技能的培训是远远不够的，可以在日常教学内容中加入关于就业内容的课程，如书面知识和模拟演练。当今社会，企业内招收员工往往对专业水平和实际操作能力更为看重，如果一个员工在进入企业后能够迅速适应企业内的岗位，能够胜任工作内容，担负起工作职责，那么就会被企业看重，而大多数毕业生往往不具备这种能力，没有任何工作经验的学生在进入企业后往往需要较长的适应时间。因此，高校可以对学生这方面的能力加以培训，在课程内容中加入就业模拟演练，提前模拟学生就业的情景、工作的流程、工作的内容等，对“就业”中学生遇到的难题进行解答，使学生对就业做提前准备，这样做能够使学生在进入企业后迅速适应企业环境[3]。

（三）对学生进行特色培训

要想提高学生的就业竞争力，就要不断加强培训学生的专业能力和专业知识，只有将基础打牢了，才能在社会中以自己的实力站稳脚跟。但是，普遍大学生面临的问题是在就业中没有自己的特色，没有自己的核心竞争力。因此，高校在体育教学中要对教学内容进行不断研究，要开展自己的特色教学，培养学生的特长，使培养出来的学生都能保持自己的核心竞争力，从而使学生能从容面对就业。

（四）发挥教师的主导作用

培养学生的就业能力，教师要充分发挥其引导作用。这就要求教师要不断提高自身的专业水平及专业能力，才能更好的教导学生。教师在教学过程中要充分了解学生的心理特点及需求，积极引导学生不断学习，提高自己的能力。同时，教师要不断研究社会企业的需求，研究就业方向及就业需求，不断灌输给学生就业知识，使学生能够根据社会发展而补足自身的缺陷，能够树立积极的就业理念，不断为就业而做出努力[4]。

结语：综上所述，高职体育教学开展以就业为导向的教学新模式对于学生日后的就业有着重要的影响，也是必然的趋势，能够提高学生的各方面能力，提高学生的就业率，能够充分满足社会的需求，对于促进社会发展有重要意义。因此，高校需不断努力，探索教学新模式，进一步提高学生的核心竞争力。

参考文献：

[1]张丽萍.以学生就业为导向的高职体育教学模式构建路径研究[J].开封教育学院学报，2019，39（06）

[2]杨泽.以就业为导向的高职体育教学新模式的构建[J].科技资讯，2019，17（10）

[3]周波.以就业为导向的高职体育教学新模式的构建[J].课程教育研究，2018（44）

[4]郭蕴华.以就业为导向的高职体育教学新模式的构建[J].当代体育科技，2018，8（26）