“一带一路”下人才的思想政治教育工作改革与思考

摘 要：“一带一路”是我国的一项重要发展战略，该战略的深入实施需要强大的人才资源作支撑，而思想政治教育是保证学生成才的核心之一。文章基于深入理解和掌握“一带一路”倡议思想的基础之上，创新高校思想正确教育工作改革。

关键词：“一带一路”;思想政治教育;工作改革与思考

“一带一路”是党中央基于政治一体化、经济全球化的发展形势，统筹国内外发展局势而做出的重要战略部署，也是坚持中国特色社会主义、实现伟大中国梦的生动体现。而人才是保证“一带一路”倡议实施成效的关键所在，这无疑对高校人才培养提出了更高的要求，必须高度重视思想政治工作。接下来，谈谈对“一带一路”下人才的思想政治教育工作改革的几点思考。

一、“一带一路”倡议相关概述

（一）“一带一路”倡议内涵

“一带一路”倡议是习近平总书记在2013年访问中亚和东南亚国家时，以可持续发展战略的眼光所提出的“21世纪海上丝绸之路”和“丝绸之路经济带”的倡议。这也是党中央基于政治一体化、经济全球化的发展形势，统筹国内外发展局势而做出的重要战略部署，也是坚持中国特色社会主义、实现伟大中国梦的生动体现。新形势下，“一带一路”倡议实施，有利于提高沿线国家经济合作水平，促进贸易往来，构建平等、和谐的全球伙伴关系，有利于推动世界和平发展、人类共同繁荣。从多年的发展实践来看，“一带一路”倡议是对汉唐以来我国丝绸之路的创新升级，自该战略实施以来，我国已与周边诸多国家、地区建立了双边与多边合作机制，循序渐进构建完善的区域合作有机体。

（二）“一带一路”倡議对大学生的影响

大学生是“一带一路”倡议实施的关键人才储备，也是实现伟大中国梦的中坚力量。基于此，大学生不仅要具备扎实的专业知识基础、树立严谨的科学态度和作风、培养创新意识和能力，还要注重提高自身的思想道德素质，拥有爱国主义情怀，提高国家和民族责任感。“一带一路”倡议的实施对我国政治、经济和文化等诸多层面都产生较大的影响，尤其对当代大学生的成长成才提出了更高的要求。思想政治教育一直是培养优秀人才的核心环节，新形势下面临新的发展机遇与挑战。所以，我国教育部门应基于“一带一路”背景和实施进程，加强对大学生的思想政治教育，从而引导大学生全身心投入到国家与民族的发展事业中去。

二、“一带一路”倡议背景下，高校思想政治教育存在的诸多问题

大量的实践证明，“一带一路”倡议的实施在很大程度上提高了经济全球化、区域经济合作水平。“一带一路”倡议存在复杂性、系统性和长期性特征，当代大学生在其中充当重要角色。但因为现实、历史等诸多因素的作用，我国高校学生群体思想政治工作仍然存在诸多问题，具体表现在以下几点：

（一）公民意识逐渐弱化

不管在什么时候，大学生都是国家和民族发展的至关重要的力量，也是推动社会经济快速发展的核心量。在落实“一带一路”倡议过程中，大学生必定是重要的参与者。但从目前高校教育来看，思想政治教育严重缺位，对大学生产生较大的负面影响。究其原因主要是因为，“一带一路”在很大程度上提升了中国和外国的开放程度，很多大学生在公民意识和民族文化优势等内容上出现了“错位”，特别是我国在和周边国家开展文化交流时，大学生只看见了后者民族主义的优势，严重冲击了大学生的爱国主义情怀和公民意识。基于此，若不针对大学生进行正确的舆论引导、心理干预，随着时间的推移，会逐渐弱化大学生的公民意识，进而丧失国家自豪感、民族荣誉感和归属感。

（二）国家安全意识逐渐弱化

一直以来，我国大部分高校都高度重视国家安全教育，出台一系列政策、措施，并取得显著成效。然而，在落实“一带一路”倡议过程中，因为思想政治教育的实效性、针对性不够，引发了国家安全教育渠道融合不到位、认识程度不够、保障机制不完善等问题，使得国家安全教育成效难以持续提升。总的来说，当代大学生没有正确认识到“一带一路”和国家安全的重要性。目前来看，虽然大部分大学生都能客观判断我国总体安全形势，肯定了国家安全的重要性，也会自觉维护国家安全，但是，因为学生没有深入理解、全面掌握“一带一路”倡议，导致对息息相关的国家安全内涵、涵盖的内容没有理解到位，特别是没有正确认识到非传统安全威胁，在很大程度上增加了思想政治教育的难度系数。

（三）国家认同存在新的机遇与挑战

相比传统任何时期的决策，我国“一带一路”倡议实施所带来的经济和社会效益更加深远、巨大且直接，并且对区域间的贸易往来产生更直接、更巨大的影响。至关重要的一点是，“一带一路”沿线诸多国家、民族和地区存在不同的发展历史和进程，然而，要想实现共同发展，就必须求同存异、共同进步。从目前来看，沿线诸多民族地区，都喜欢利用本民族的价值观来评判其他民族的宗教信仰、传统风俗以及文化精神。如果不发挥思想政治教育的作用，就会让大学生形成基于文化认知的偏见以及基于偏见的矛盾冲突。如果这些偏见、矛盾真的形成以后，那么极易在大学生群体中快速传播，并影响大学生的思想意识，循序渐进的损害民族凝聚力、向心力，从而在很大程度上降低对国家、对民族的认同感、归属感。

三、“一带一路”下人才的思想政治教育工作改革的具体对策

（一）与时俱进，更新思想政治教育工作理念

新形势下，高校思想政治教育工作者应坚持与时俱进，基于“一带一路”倡议的具体实施，及时教育理念，具体可从以下几点开展：

第一，基于价值层面来看，传统的思想政治教育作为一项教育工具，导致教育成效难以提升，新形势下，教育工作者应积极从工具理性转变成价值理性。在开展教育工作时，应高度重视学生的差异性、个体化、自由和全面发展的需求，而这种理性与“一带一路”倡议下的“求同存异、共同发展”完美契合。第二，基于目标层面来看，传统思想政治教育坚持社会文章的原则，随着新课程标准的深入实施、“一带一路”倡议的全面落实，高校思政教育应坚持以人为本的教育原则，充分尊重学生的教学主体地位，有效破解传统思想政治教育中“空”、“泛”、“大”的问题，进而确保“一带一路”人才思想政治教育能够真正落实到位，发挥作用。第三，基于方式层面来看，传统思想政治教育采用封闭式、“灌输式”理论教学模式，新形势下，高校应充分发挥“互联网+”技术的作用，一改传统教育模式的弊端，采用开放式、互动启发式的教学模式，这也与“一带一路”倡议的开放包容理念完美融合。

（二）站在“一带一路”倡议高度，不断丰富高校思想政治教育内容

众所周知，传统高校思想政治教育内容以社会主义主流意识形态、核心价值观为主，但随着国内外发展形势的不断变化，传统的教育内容已无法满足当代大学生的实际需求。因此，高校在开展思想政治教育工作过程中，应坚持与时俱进，结合社会与时代发展需求，不断优化教育内容。具体可从以下几点来开展：

第一，将马克思主义唯物史观与传统文化教育视作思想政治教育的基础和前提。众所周知，马克思主义唯物史观是马克思主义哲学的核心部分，也是关于人类社会发展规律的关键理论，是一种科学的社会历史观，更是人类认识和改造社会的一般方法论。教师带领学生深入学习马克思主义唯物史观，全面掌握“一带一路”倡议内涵，并予以充分的认同，用发展的眼光看问题，正确认识到国家间发展存在的差距、充分包容民族问题，并谋求共同发展。众所周知，中华文化博大精深，也是我国五千年发展历史中重要的财富，尤其是优秀传统文化意义非凡。随着经济全球化程度的不断加深，世界范围内多元文化对大学生思想的冲击。因此，高校思想政治教育工作者应唤醒大学生对传统文化的热爱与认同，引导大学生树立民族自豪感、自信心。同时，“一带一路”沿線国家和我国文化存在很大的渊源，甚至日本、韩国等很多国家的文化与中国文化同根同源，中西亚国家的文化在很大程度上受中国文化的影响，因此，这些国家的群众对我国传统文化具有很强的认同感、亲切感。由此可见，高校思想政治教育工作者在日常教育过程中，应注重引导学生增加中国优秀传统文化的积淀，从而不断加深大学生对“一带一路”的认同感。其实，“一带一路”倡议具有开放、包容的理念，在教育过程中，应注重培养大学生传承和创新中国优秀传统文化的基本精神，坚持海纳百川、有容乃大的理念，充分尊重文化多样性，引导沿线各国文化的互相交流、互相促进发展。第二，高校思想政治教育的重点内容是核心价值体系和国际观内容的教育。众所周知，社会主义核心价值体系是马克思主义理论中国化的生动体现，也是中国特色社会主义理论体系的很内容，为大学生健康成长成才夯实了理论基础。尤其是注重引导学生树立“爱国、敬业、诚信、友爱”的价值观是“一带一路”人才的内在要求，因此，这是高校思想政治教育工作的重点内容。从目前来看，“一带一路”倡议的实施需要培养国际化、综合型人才。而国际化人才就是对国际社会、国际关系的整体情况有个全面的认识，对国际政治、经济、文化及军事等领域存在的问题具有鲜明的立场和看法。因此，在教育过程中，应坚持尊重多元差异、人类共同体意识以及合作共赢的教育原则，引导当代大学生对国际形势、国际理解、多元差异尊重以及人类共同利益产生正确的认知，从而加深对“一线一路”沿线国家海洋争议、反恐等诸多问题的认知和理解，并树立综合、全面的国际观，进而从内心深处自觉理解不同国家文化、不同意识形态，并全身心投入到人类共同发展进步事业中去，促进国际社会全面健康发展。第三，高校思想政治教育应高度重视培养学生的法制观念，注重创新创业教育。一直以来，在“一带一路”倡议实施过程中，法律交流和合作是实现沿线诸多国家互联互通的重要支撑，培养当代大学生的法制观念，引导学生用法律手段分析、解决国际社会合作中存在的问题。注重培养国际化、综合型法律人才，这也是配合国际规则制定的生动体现。目前来看，“一带一路”倡议的实施为当代大学生的创新创业发展创造了新的机遇和舞台，但这也让高校思想政治教育工作面临新的挑战，思想政治教育工作肩负新的任务，只有注重培养大学生创新创业意识和精神、增强大学生创新发展能力，培养学生吃苦耐劳的精神、提高国家和民族责任感，并鼓励和引导学生参与西部志愿服务计划，才能真正培养符合“一带一路”倡议发展的高素质人才。

（三）立足于协同理论教育角度，不断拓宽高校思想政治工作渠道

目前来看，基于协同理论教育基础之上，不断拓宽高校思想政治教育工作渠道、丰富教育途径，是提高思想政治教育成效的重要保证。具体来说，在实施的过程中，要充分发挥思想政治教育系统内部诸多要素之间的配合性、协同性，如，加强思想政治教育和高校师德师风建设之间的配合协同性、加强思想政治教育和高校文化建设之间的协同性、加强思想政治教育和学生管理之间的协同性等等。与此同时，还要加强高校思想政治教育系统与外部非思想政治教育系统诸多环节之间的配合协同性，如，加强思想政治教育和媒体宣教、教学以及高校招生之间的协同性，并将非思想政治教育系统的间接、隐性或者潜在育人功能作用充分发挥出来，从而大大提升“一带一路”倡议下高校思想政治教育工作的有效性。

四、结语

综上所述，“一带一路”倡议的实施，在很大程度上提升了沿线国家政治、经济、军事和文化事业的发展，但同时也给高校思想政治教育工作提出了更高的要求。新形势下，高校思想政治教育工作者应深入理解、全面掌握“一带一路”倡议内涵，及时发现传统思想政治教育工作中存在的不足之处，并及时更新教育观念，丰富教学内容，创新教育渠道和途径，从而培养当代大学生坚定的道路自信和理想信念，最终提高“一带一路”倡议实施成效，并引导大学生在这一过程中实现人生价值。

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作者简介：刘毅（1992.01- ），男，汉族，重庆人，本科，重庆青年职业技术学院，助教，研究方向：思想政治教育。