集体活动中的环保公益

一、教学设计思路

小学低年级学生正处于学习在集体中生活的起始阶段，部编小学《道德与法治》二年级上册《我们生活在集体中》提到个人是集体的一员，个人在集体生活中要注意哪些问题，尤其讨论了集体生活中“有事多商量”“互相配合”“按決定行事”等原则，要求学生好好学习和遵守。

此前，我们组织班里学生自愿参加了“弯腰一秒，共护绿色家园”公益环保活动，这场户外活动旨在帮助学生在具体而真实的集体生活场景中，初步认识集体生活中所要遵循的规则，并通过生活中具体活动的开展，让他们有一定的情感、生活体验。通过组织活动的过程，学会互相配合，各自履行自己的职责，尽量把事情办好。活动结束之际，每位参与者都感受到了合作带来的喜悦以及来自集体生活的自信，更为参与创建文明城市而感到自豪。

二、教学情境描述

师：在家乡美丽的长岛公园里，我先为大家读一首小诗吧！

在天晴了的时候，该到小径中去走走，给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔……

在秋高气爽的时候，该到公园里去走走，给风抚过的小雏菊，一定是美丽又绽透……

这个九月，我们就行走在这样的小径中，这样的公园里，给天使打扮过的家乡，一定是文明而又环保……

（生静静地聆听）

师：同学们，经过半个多月的策划和准备，我们九月份公益环保活动终于成行了。

生：我很开心，我们经过的地方都变干净了。

师：是呀，我看到了你们认真学习拿钳子的动作。

生：我负责拿钳子，他负责拿垃圾袋。

师：两个同学配合得真默契。

生1：我们看见一个垃圾就会很激动，会一起飞奔过去。

生2：如果和其他组的同学看见一个垃圾，我们会商量，谁先看见的就给谁。

师：同学们，你们遇到问题商量着解决的办法真好。

生1：长岛公园变干净了，我们的家乡就多一份干净。

生2：这样我们就可以评上全国文明城市了。

师：如果这次我们湖州能评上全国文明城市，大家可都出了一份力。活动下半场是我们的读书分享会，我们把时间交给两位小主持人。

男女主持人：亲爱的老师、同学、爸爸妈妈，你们好！欢迎大家来到长岛公园，参加“弯腰一秒，共护绿色家园”环保行动暨班级读书会分享活动。（鼓掌）

男：爸爸常说，我国是文明古国。

女：妈妈常讲，中华是礼仪之邦。

男：老师告诉我们，文明礼貌要发扬。

女：我们告诉自己，创建文明城市人人有责。

男：“弯腰一秒，共护绿色家园”环保行动是一个文明善举。

女：“弯腰一秒，共护绿色家园”环保行动是一份心态传递。

合：让我们一起携手为文明城市献出一份力量。

合：接下来让我们用诗歌来传递文明，让文明浸润我们的心田。

……

三、专题教学反思

1.方案策划有商量

由于是户外的集体活动，我们成立了家长志愿者团队，老师、儿童、家长一起制定活动方案。我们把9月份的内容制定成“长岛公园‘弯腰一秒，共护绿色家园环保活动暨班级阅读分享会”。这个学期，湖城上下都在为创建全国文明城市做各种努力，捡垃圾又是每个小朋友身体力行的，以环保主题为切入口是倡导小朋友养成不随手丢垃圾的文明习惯，培育一种心态，培养热爱大自然的意识。我们也处处给学生示范，在集体里如何发挥自己的作用。团队里的大人有负责与各个活动地点联系衔接的，负责专门摄影的，负责后勤背小药箱的，负责专门制作每一期活动横幅、微信的……参与的儿童则需要在合作中完成一系列的环保任务，每人再带一本喜爱的书，以朗诵的方式进行分享。开学第一周，我们就高效地制定出了活动方案。

2.活动前有准备

环保活动前，老师会把活动方案提前发布在群里，家长根据孩子的时间段报名，按先后顺序截取参加此次活动的人数，一般在20人左右。参与的同学会根据方案中的要求找到同学自由组成小组，课间合作练习需要掌握的技能和需要准备的才艺。有的同学一下子找不到合作伙伴，有的同学有好多合作伙伴，按照方案规定，需要两两组合才行。这时，需要用上集体生活中“有事多商量”的原则，用“商量”的方法、“友善”的态度来找，每个参与的同学都能找到各自的伙伴。同学们课间都没时间打闹了，找好伙伴后都在忙自己小组的节目。因为准备好的节目，还要先演一次给班里没参加这次活动的同学看一看，这样全班同学都有一次分享了。

3.活动中有合作

现在的孩子很少干家务活，动手能力很弱，背书包、整理书包之类的事情都是大人操办，更加弱化了孩子们的动手能力。很多事情也是以自我为中心，很少会与别人合作。老师带着大家一起参加活动，孩子们的新鲜感会更高些，很多问题就在兴趣盎然的活动中迎刃而解了。长岛公园环保活动中，第一次用钳子钳垃圾时，我和家长志愿者们专门进行了指导，不一会儿他们就能灵活运用钳到垃圾了。你瞧，一人拿钳子，一人拿塑料袋，发现一个垃圾就飞快地跑过去，一夹一张，配合得多么默契。烈日当头，我问大家累不累，一个孩子说：“不累，很开心。”一个孩子说：“不累，捡到一个垃圾时很激动！”小黄同学说：“当我觉得有点累的时候，正好有风吹过来，我就舒服多了！”孩子的话里带着诗意，那是风儿给她的灵感。

除了捡垃圾时的各种体验，还有户外阅读分享活动，这是有别于教室里的另一种体验。自然的风吹来，大家排排坐，迎面吹着凉爽的秋风，每个孩子自带一本喜爱的书，与大家分享了一段内容。以活动为媒，把舞台搭在大自然里，孩子尽情展示自己。诵读声夹杂在风里，不亚于阳光下奔跑的身影，也似乎在和叽喳的小鸟一争高低。相信这一次美好的体验在他们的心中都留有深刻记忆。

4.活动后有改变

带孩子活动回来后，发现孩子们有很大改变。一个平时很文静腼腆的小姑娘，担任了这一次活动的小主持人。虽然只有短短的几天准备时间，但是一上场时她就有模有样、有板有眼。她平时在班里不太喜欢说话，又不够自信，大家都没有发现她的主持潜能。那天，她不仅主持了整个班级读书会，还朗诵了一个节目，在场的同学和家长志愿者们给了她最热烈的掌声。回到教室里的她，一下子像变了一个人似的，每次上课她的眼神敢迎合我，还积极举手发言，学习成绩也很快进入班级前列。那天的阳光正好，那天的机会也刚刚好，身处大自然中，很容易就把心扉打开，很自然地就投入到众人瞩目的事情中去。

一份善举，一种心态，弯腰一秒，文明风范。和着微微秋风，我们暂别与长岛公园的环保之约。这次活动，我们在集体中学会了商量、学会了合作，有了自信，有了珍贵的情感体验，最关键的是我们还为家乡创建文明城市出了一份力。

江兰芳   浙江省湖州市爱山小学教育集团，一级教师。湖州市吴兴区名班主任。