基于企业调研的药学类研究生培养思考

胡莹 何俗非 刘二伟 胡恒 苏菁

摘  要：随着中国产业结构优化和升级不断加速，医药产业发展进入快车道，高等院校的研究生培养观念应随医药企业的人才需求变化而不断调整。通过调研分析企业需要，文章探讨药学类研究生培养过程中存在的问题和对策，为改革研究生培养模式提供参考。

关键词：企业调研;药学类研究生培养;专业学位;实践

中图分类号：C961         文献标志码：A         文章编号：2096-000X（2020）06-0153-04

Abstract： As the optimization and upgrading of China's industrial structure continues to accelerate， the development of the pharmaceutical industry has entered the fast track. The concept of graduate education in higher education institutions should be continuously adjusted as the changing demand for talents in pharmaceutical companies.Through investigation and analysis of enterprise needs， this article discusses the problems and countermeasures in the process of cultivating graduate students in pharmacy， and provides a reference for reforming the mode of graduate education.

Keywords： investigation on enterprises; postgraduate education in pharmacy; professional degree; practice

近年來，国家医药卫生事业改革不断深入，生物医药产业进入“中国制造2025”强国战略。在此背景下，国内医药企业对人才的需求不断提升，对高等院校医药人才培养的要求逐渐发生变化。高校人才培养的目标如何贴近社会就业需求，成为亟待解决的重要问题。

本文以医药企业工作人员为研究对象，以访谈和问卷的形式研究了医药企业对人才的需求方向和对高校人才培养的要求。调研采用网络问卷和实地调研相结合的形式，问卷设计参考了医药企业业务类型及本校药学类研究生培养方案，对所在单位基本情况、招聘人才需求及高校研究生培养建议进行了三方面的内容设计。

一、问卷调研情况

本次调研共发放问卷54份，回收问卷54份，有效率为100%。调研过程中我们对调研对象进行了控制，主要发放对象为医药企业的研发、人力资源、营销等部门及医院、药检所等公共服务机构的部门经理或工作人员，受访者对医药企业工作状况及人才需求均有深入了解，问卷调研结果有重要的参考价值，对药学类研究生的培养具有显著参考意义。

（一）所在单位情况

填写者所在单位分布于全国各省市，其中以江苏为最多（27.78%），其次为北京（16.67%）。其余受访者来自上海、安徽、广东、天津、福建、湖北、河北、山东等省市。详见表1。

就单位类型而言，受访者有46.3%来自于大型企业，来自中型企业和小微企业的比例分别为20.37%和11.11%，另外，有22.22%的受访者来自于公共服务类非营利性单位。详见图1。

受访者的工作职能中，最多的是药物研发，占30.61%，其余所占比例较高的为临床及注册相关岗位（16.67%）、人力资源（12.96%）。选择“其他”类型的受访者，其岗位描述为：产品需求分析、知识产权、教学、行业投资等，可见目前医药行业工作岗位细分程度较高。详见图2。

（二）药学类研究生专业及学位类型用人单位评价

调研问卷中，设计受访者按照用人需求高低，对不同专业和学位类型的研究生进行排序。设计选项分别为：药学博士、药学硕士、中药学博士、中药学硕士。药学博士、药学硕士得分2.71、2.55，而中药学硕士、中药学博士得分分别为0.96和0.9，显示出医药企业研究生专业需求以药学为主。目前我国中医药工业产值约占全国医药产业工业总产值的1/5[1]，国内多数企业聚焦化学药、生物药、医疗器械、医疗服务类等，调查结论符合目前我国医药产业总体情况。

横向比较药学类专业学位研究生和学术学位研究生，87.76%的受访者承认在实际工作中接触过专业学位研究生，在回答“在实际工作中，药学/中药学专业学位毕业的硕士研究生是否比药学/中药学学术学位毕业硕士研究生，在实践能力上更有优势？”这个问题时，却有91.84%的受访者认为专业学位的研究生并没有比学术学位的研究生在实践能力上更有优势（选择“否”：18.37%;选择“不好说”：73.47%;选择是：8.16%）。

（三）药学类研究生培养建议

受访者在药学类研究生培养方面提出了很多宝贵建议。在“加强研究生哪些方面的实践能力”这个多选题上，对“药物设计与开发”、“药品研发实验技能”、“药品临床试验及评价”方面的建议均超过了50%，分别为61.11%、57.41%、55.56%。除此以外，“药品生产工艺流程”排在第四，得分率为46.3%。研发及临床受到关注的可能原因有二：一是与多数受访者所在岗位为研发、临床有关;二是受到国家政策影响，供给侧改革在医药产业的效应逐渐显现，尤其是仿制药“一致性评价”政策的出台，使得国内中型、大型企业在创新研发和新药、仿制药临床注册方面的投入不断增强。其余33.33%的受访者选择药事管理，11.11%的受访者选择药品营销。整体来看，营销体系人员一直是各大医药企业的主要招聘对象，尽管研究生主要就业窗口集中在研发等后台部门，但调研访谈中我们发现，随着各企业科技创新含量的不断提升，对营销体系人员的基本素养、临床知识和掌握政策法规的能力要求也逐渐提高，研究生同样可以在营销岗位获得较好的职业发展。

在回答“为了提高毕业生与用人单位所需岗位的衔接程度，您建议研究生培养过程增加哪些课程或培养环节”这个开放性问题时，受访者的答案尤为一致。该问题有效回答48个，25个回答填写了“实践”、“实习”、“参观”、“实际应用”等，可见高校研究生管理部门组织一定数量的高质量参观学习对在校研究生非常有意义。其他回答包括“数据分析建模”、“实际应用与思维方式”、“人际交往”、“演讲能力”、“就业指导”、“创业培训”、“基金申请写作指导”、“行业规范类基础课程（GLP、GMP、GCP认证）”、“QbD理念”等，均与医药行业实际工作密切相关。

二、启示

（一）加快专业学位建设

专业学位研究生教育以培养具有解决实际问题能力，具备创新思维的高素质人才为主，应用性、创新性、职业性构成专业硕士的基本特质[2]。美国、日本、德国等发达国家均有较为成熟的与职业挂钩的专业学位人才培养体系。国家设立专业学位的目的是培养理论与实践技能高度融合的高层次应用型人才，是突破高等教育与企业人才需求之间接触不良、实现“无缝对接”的着力点。自2010年国务院学位委员会首次设置药学和中药学硕士专业学位[3]以来，拥有药学或中药学专业学位授权点的学校不断增加，截至2019年5月，藥学硕士专业学位招生院校从2010年的21所增加到69所，中药学硕士专业学位招生院校从43所增加到46所[4-5]。

在发展初期，专业学位研究生培养模式大多数照搬学术学位研究生培养模式，重学术训练，轻实践技能。由于开展时间较短，社会对专业学位了解不深，用人单位的人事制度和招聘环节对专业学位研究生没有足够重视[6]，专业学位研究生就业缺乏优势。近几年，各培养单位主要采用“双导师”、“分段式”、校企联合培养的模式加强专业学位研究生实践训练，以区分与学术学位研究生不同的培养路径。但目前专业学位培养成效并不显著，可能与多种原因有关。有文献资料表明，药学专业硕士领域定位不聚焦，没有设立以岗位需求为导向[7];也与我国人才教育理念重理论知识和实践能力，轻职业知识和职业能力有一定关系[8];企业投身专业学位基地建设的积极性不高，一定程度上也降低了专业学位的培养质量[9]。

企业的反馈是验证专业学位教育质量的试金石。此次调研结果表明，医药行业高层次人才需求主要集中在药物研发与药物临床使用领域，研发上注重现代药品生产工业管理理念和规范化质量认证体系之上的药物研究思路，临床方面对于临床诊断、用药方案、药价经济、疗效评价和药物不良反应等有更多的关注，侧面证实药学专业学位设置的细化为必然选择，需求最多的两类即为研发和临床两个培养方向。

医药企业是作为实践基地的主要类型之一，是专业学位建设的重要组成部分。此次调研发现，国内多数企业欢迎高校组织学生参观访问、在学校设立学业奖学金、在企业做短期实习，对此类扩大企业影响力的活动持欢迎态度，但对组建专业学位实践基地的内容较为陌生，也表现出一定的顾虑。首先是校企合作产生的知识产权归属问题，尤其是更加重视自主创新研发的大型公司对建设专业学位实践基地较为排斥。其次，已经成为某些高校合作实践基地的企业，虽采用双导师的形式指导研究生，但企业导师对指导研究生学位论文缺乏经验，企业也缺少相关配套的人力政策支持导师带教，以至于带教积极性不高。未来专业学位教育规模的扩大，必将离不开实践基地的支持和配合，高校和企业双方的合作程度决定了将来教育的质量，在这方面还有很长的路要走。

（二）完善研究生的人才招生、培养模式

除了加速专业学位的发展，高校要实行以社会需求为的导向的高层次人才培养模式，依照市场需要动态调整研究生培养过程。

在当前学科交叉、学科融合、大数据的背景下，社会对人才的岗位需求越来越细化，涌现出许多传统药物研究岗位以外的新型岗位需求，如医药大数据挖掘、计算机药物设计、功能性食品开发等。在研究生招生过程中，应加大对非药学、中药学专业背景考生的开放力度，对跨专业的考生降低专业课录取要求，如生物医学工程、医学、食品学、计算机等许多专业的学生因专业受限而被挡在门外，长此以往必将影响学科间人才交流，限制学科发展，社会将花费更大的成本培养跨学科人才。

在研究生培养方面，高校需根据学科发展的情况定期修订研究生培养方案，避免硕士生课程“本科化”、博士生课程“硕士化”[10]，结合科研热点和产业需求设置相应课程或调整课程内容，在课堂中要求授课教师增加案例教学、实践教学内容，采取多种课程考核方式。有条件的院校可以设置通识课程，不论是对学术学位还是专业学位研究生而言，均可以增加研究生的科学思维、思辨精神和人文素养。相关研究生管理部门需加大力度组织优质的企业实践活动，增加研究生参与学习实践的机会，细化参与实践活动的要求，将参与实践活动与参与学术讲座、学术会议同一要求，纳入研究生必修学分，提高研究生的综合素质。

（三）研究生需加强自我学习能力

研究生需要坚持爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观，加强自身的品德修养和自学能力，在学习和生活中主动观察和思考，关心行业发展和学科前沿知识，做好人生规划，学会利用有限的资源拓展自己的职业技能，积极做好就业准备，努力把自己培养成为一名合格的适合时代需要的社会主义建设者和接班人。

三、结束语

随着我国国力的不断增强，国际影响力的不断壮大，医药产业的发展进入了一个加速期。国家的发展离不开教育的强盛，高等院校必须不断调整药学类人才的培养策略，布局学科发展，紧跟产业需求，培养出适合时代发展的高层次人才。

参考文献：

[1]潘峰.多措并举推动中医药传承发展[J].中国当代医药，2019，26（08）：3-5.

[2]马雪菲.香港大学专业硕士研究生培养的启示[J].中国冶金教育，2019（2）：59-61.

[3]国务院学位委员会.关于印发金融硕士等19种硕士专业学位设置方案的通知[S].2010-3-22.

[4]国务院学位委员会.关于下达2010年新增硕士专业学位授权点的通知[S].2010-9-22.

[5]中国学位与研究生教育信息网.各专业学位培养单位名单[EB/OL].http：//www.cdgdc.edu.cn/xwyyjsjyxx/xwsytjxx/yxmd/274933.shtml.

[6]周磊，林婉莹，吴军，等.药学硕士专业学位研究生培养模式的探索[J].基础医学教育，2018，20（7）：605-607.

[7]郭怀忠，崔秀彦，申蕊.以岗位需求为导向的药学硕士专业学位培养体系的构建与思考[J].中南药学，2017，15（11）：1651-1654.

[8]张永泽，董维春.我国药学专业学位与科学学位硕士教育同质化成因探析——基于全国43家培养单位的调查[J].研究生教育研究，2018（6）：46-50.

[9]杨智辉，史亚飞，邝卫红.以基地建设为核心的中药学硕士专业学位培养模式构建[J].中医教育，2014，33（2）：55-57.

[10]张广斌，陈向明.研究生课程内容研究：价值、选择与组织——基于我国研究生课程现状调研的分析[J].学位与研究生教育，2011（10）：23-30.