高校辅导员学生管理工作难点及应对策略

摘要：随着时代的不断发展，社会生活水平的不断提高，各大企业对于人才的需求也在不断递增。近些年来，各大院校也在逐渐扩大招生人数。作为各大高校管理学生的重要角色，高校辅导员与学生的关系越越受到社会各界的关注。辅导员起到联系学生与学校之间的关系的作用，因此，辅导员在高校当中是一个非常重要的角色。而最近几年来，随着高校学生的数量在不断增加，辅导员的任务量也在随之提高，对于学生的管理也由简单变困难。在日常的工作当中，辅导员难免会面临一些难点，该如何解决这些问题成为他们首要面对的难题。

关键词：高校辅导员，学生管理，工作难点，应对策略

目前，高校仍然保持着以辅导员管理学生为主的管理模式，但随着大学生数量的不断增加，辅导员的工作任务也在提升。在这样的环境下，辅导员的工作也会出现这样那样的难点，需要他们不断的想办法解决。而这些问题的难点包括了很多方面，例如就业、学习、生活、思想、活动等等，这些事情都需要辅导员亲自下达相关要求，带领学生完成相应的教学任务。但由于人数众多，以及大学生的能力参次不齐等原因，辅导员的一些管理很难真正落实到实处，甚至在落实过程中，还会出现一些意外。

一、高校辅导员，学生管理工作当中有哪些难点？

（一）辅导员与学生之间没有足够的沟通

对于高校辅导员来说，学生管理工作当中有很多的困难，其中最为关键的有三个。首当其冲的便是学生与辅导员之间的沟通问题。两者年龄本来就有一定的差距，再加上师生关系的原因，导致很多学生不愿意在辅导员老师面前吐露心声;而辅导员在询问一些问题的时候，学生也不愿意给予回答。在这种情况下，学生无法了解辅导员的真实想法，辅导员也无法认识到学生的真实感受，这对于各种工作的开展来说是非常不利的[1]。

（二）辅导员与学生之间很难达成配合

其次是學生们在实际的落实当中不配合，一些同学对于学校的事务完全不关心，即便是辅导员在阐述相关的问题时也心不在焉。面对这种情况，辅导员很难向下落实工作当中的各项任务。一些高校同时还让辅导员监管院校的党政工作，可以说，辅导员的任务量非常之大。在这种情况下，辅导员很难完全照顾到各方面，在一些任务的执行上，也会出现多多少少的失误[2]。

（三）辅导员与学生之间没有共同的话题和共鸣点

最后是辅导员与学生之间没有共同的话题，这是一个非常致命的问题。因为辅导员与学生们存在着一定的社会关系、年龄、对世界的认知等方面的差距，因此他们的喜好和关注点有很大的不同。同时，学生在大学期间，除了学习以外，更多的时间是花在玩乐上;而辅导员作为一个学校的教师，他需要做很多的工作，因此在二者的思维上也存在的差距。这也就导致了两者之间没有共同的爱好、话题，也自然无法产生共鸣，在一起的时间也很难开展相应的沟通。

二、针对各高校辅导员学生管理工作中的问题的应对策略

（一）建立起与学生之间的沟通

对于各高校的辅导员来说，他们想要解决学生管理工作中的各项问题，最先应该解决的是与学生之间的沟通问题。这是所有解决方法中最有效，也是最解决根本的一个方式。只有辅导员拉近与学生之间的距离，并与他们打成一片，了解他们的想法、思路、以及在某些问题上的认识之后，才能够与他们达成一致的看法，这样一来才能够加快管理工作的效率[3]。

（二）辅导员应不断提高自身的综合素质

另外，高校的辅导员也要提高自身的知识储备和素质修养。近些年来，一些高校的辅导员在工作当中不学无术、经常在上班期间打游戏的新闻层出不穷，这是因为一些高校的辅导员没有与他们职位相对应的思想高度和工作能力。一名正常的辅导员在工作当中，需要具有积极的工作态度、服务学生的教学理念、不畏困难的行事风格，并在此基础之上不断地完善自己、提高自身的综合水平，让学生能够信服自己、信任自己，崇拜自己，并愿意与辅导员一起开展各项的学生管理工作，以此顺利的开展接下来的各项学生管理工作[4]。

结束语：

对于各高校的辅导员来说，让学生能够积极的配合自己开展各项学生管理工作是一项非常艰难的事情。这首先需要辅导员拥有一个非常受尊崇的人格魅力，让学生愿意和你玩在一起、工作在一起，这样才能够更高效的完成管理工作。其次还要做到公平公正，让所有的学生信服于你，并充分的信任你，这样才能够使学生愿意帮助你一起完成相应的工作。否则的话，很难解决这些问题。

参考文献：

[1]张磊，娄德利.论高校辅导员自我“心”教育[J].吉林工程技术师范学院学报，2018，34（02）：44-45.

[2]郑丽仙.高校辅导员在应对突发网络舆情时的工作难点与对策[J].文化创新比较研究，2018，2（01）：65+67.

[3]陈阳.高校辅导员学生管理工作难点及应对策略[J].吉林广播电视大学学报，2015（12）：131-132.

[4]邵磊，冉永琴.高校辅导员在贫困生资助工作中的难点与对策[J].渭南师范学院学报，2014，29（08）：76-79.

作者简介：

刘玉贞（1991年—），女，广东东莞人，本科，广东创新科技职业学院，研究方向：学生管理。