浅论中学生使用手机的危害和对策

陈茹洁

【摘要】随着社会经济的急剧发展，信息技术和智能科技已日趋发达，手机已经成为人们日常生活的必需品。手机的功能也越来越多样化和智能化，并因此受到广大青少年的喜爱。现时，我国中学生拥有并使用手机已成为一种普遍现象，学生不正确使用手机的现象也愈演愈烈，成为学校教育管理中不可忽视的一个新课题。本文就这一现象进行分析，充分挖掘其中存在的各种问题，并提出解决问题的对策。

【关键字】中学生手机的危害   对策建议

【中图分类号】G635.5  【文献标识码】A    【文章编号】1992-7711（2020）10-015-01

一、中学生使用手机的危害

任何事物都有其两面性，手机也不例外。作为现代社会必不可少的通信工具，手机给我们的生活和工作带来了极大的便利。与此同时，手机也给我们带来了诸多问题。在教育教学中，手机给学生的学习生活带来的负面影响是显而易见的。

（一）损害学生身心健康

中学生不正确使用手机不仅危害其身体健康，还会危害其心理健康。

中学生正处于身心发展的关键时期，其甑别是非能力不强，自我控制能力不足，思想意志比较单薄，再加上网络信息环境管理不规范，学生就容易受网上不良言论，例如色情、暴力、赌博信息的吸引并且传播这些不良信息，对其人生观、世界观、价值观的形成造成一定的冲击，使得其思想偏离主流意识形态。有的学生并不只是把手机作为通讯工具，而是把手机当作是一种移动的游戏机，痴迷其中，不能自制，不仅在课余时间玩手机，还会在课堂上偷玩手机，表现出一种对手机上瘾的倾向。这严重影响了中学生身心健康发展。另外，长期的手机辐射会影响中学生身体的健康发育，带来视力下降、记忆力减退以及睡眠失调等一系列问题。

（二）扰乱课堂秩序

中学生自制能力差，一旦陷入手机娱乐当中，便会不分场合地偷偷使用手机。特别是当他们觉得课堂枯燥无聊的时候，就会偷偷使用手机玩游戏、刷抖音等，这样一来就会破环课堂秩序，影响听课质量。甚至有的同学手机并未调到静音模式，在课堂上突然有电话打进或信息传入而响起铃声，引发课堂骚乱哄闹。除此之外，当教师在课堂上发现学生违规使用手机，如果稍微处理不恰当就很可能引发师生矛盾，甚至是更大的冲突，这大大滋扰了课堂秩序。

（三）侵犯自己与他人隐私

在信息爆炸的大数据年代，智能手机的功能五花八门，利用手机进行诈骗的手段奇出。产品营销和黄赌毒等不良短信令人不胜其烦，乱七八糟的无聊整蛊短信等更是日进无数。中学生的心智发展尚未成熟，缺乏社会经验，很容易被骗而导致误入歧途。同时学生在使用手机的同时也有可能导致自己信息的泄露，更有甚者，有调皮捣蛋的学生将同学的“丑照”上传到网上，这严重侵犯了他人的隐私。

二、对策建议

作为一线班主任，笔者深切地感受到手机给当下学生带来的各种危害，也一直在探索解决问题的方法。以下几点建议值得尝试：

（一）学校教育和家庭教育相结合

家庭是中学生除了学校之外的重要学习场所，因此家庭教育在中学生的学习生活中也尤为重要。学校要充分发挥家校合作的作用，通过开家长会、家访、校讯通等方式加强与家长的联系，向家长讲明中学生使用手机的危害，让家长清楚认识到中学生戒手机的必要性，争取家长的认同。由此一来，家长在家里配合学校引导学生认识到沉迷手机对学习的影响，而学校则严格监控学生携带手机的状况，一经发现，马上与家长联系，共同商量后续处理方式方法。

（二）加强对学生的心理疏导

中学生处于青春期阶段，这一阶段的学生逆反心理比较严重。因此学校对中学生禁手機这一行为并不能采取强硬手段，应该先从心理上对学生进行疏导。首先，学校要加强对禁止手机进校的宣传，通过一系列思想教育活动丰富学生对于智能手机的知识，使学生认识到过度使用手机对自身学习或生活所带来的不良影响，例如，手机辐射对人体视力的危害，长期低头玩手机容易造成颈椎受损、驼背等问题，这样可以让学生意识到在学习生活中戒掉手机的必要性，从根本上解决问题。

其次，学校要开展形式多样的文体活动，充实学生的课余时间。通过开办社团和学习趣味比赛以及晚会等活动来丰富学生的文化生活，如此一来就能够让学生把大量的时间放在学习和课余活动上，从而大大降低了学生过度沉迷手机的程度。为学习保留了充分的精力。

最后，学校可以成立专门的禁手机督导小组，制定明确的规章制度，让学生们有明确的努力方向，形成良好的习惯，对于难于管教的个别学生，督导小组可以一对一进行心理交流，注意对学生的思想教育和引导，引导学生正确认识戒手机的益处，把全部精力放在学习上。

（三）完善学校通讯设施

学校应该完善学校的通讯设施，确保学生可以与家长联系的条件，杜绝学生为此找借口携带手机进校园。例如，学校可以在校园宿舍生活区、教学学习区设置公共电话等，保证学生在有事的时候可以联系上家长，同时也要制定明确的电话室使用规定，确保学生可以正确发挥电话室功能。同时，学校也要完善校讯通管理，及时将学生在校的表现及学校的最新消息发给家长，可以让家长及时掌握孩子在校的动态，令家长安心。

总而言之，中学生使用手机弊大于利。学校与家长应该合力共管，各司其职，形成有效的管理机制。学校教师要因人施教，根据中学生的身心发展特点，寻找适宜的疏导教育方法，引导学生形成正确的学习观。同时学校应适当开展手机文化教育活动，正确引导学生戒手机，将主要的时间和精力放在学习上。最后学校还要从制度上对学生的行为进行约束，三管齐下，最大限度地消除智能手机对中学生学习的消极影响，促进学生身心全面健康发展。

[参 考 文 献]

[1]潘丹.与其“堵”不如“疏”——教师应该如何引导中学生正确使用智能手机[J].开封教育学院学报，2013（07）.

[2]覃青.中学生上网成瘾的对策[J].中学教学参考，2015（01）.

[3]邓华琼.中学生智能手机依赖、感觉寻求与自我控制的关系研究[D].福建师范大学，2015（01）.