浅谈少儿舞蹈教育创造力培养的重要性

江雅丽

没有创造就没有人类生活的发展。英国科学家黑克舍说过：“在每一项伟大发现的背后总是伴随着想象力和创造力的充分发挥。”创造力在人的一生中都起着重要的作用，它作为一种能力，是需要培养的。儿童时期是人的生命进程中思维、学习与创造最活跃的时期。儿童对周围世界充满好奇，对一切未知事物充满兴趣，他们善于幻想和想象，是进行创造力培养的最佳时期。因此，创造力的培养需从少儿开始。

舞蹈作为素质教育的重要方面，涵盖了文学、戏剧、音乐、美术等学科内容，在弘扬人的主体精神、促进人的和谐发展，尤其在发掘人的创造潜能方面有着其他学科无法替代的独特的作用。通过舞蹈教育，让孩子参与舞蹈情境和情节的设定、动作的编排以及表演，表达他们对事物的感受、想法，激发孩子们发现、探索的欲望.这对少儿创造力的培养是不可或缺的。

少儿舞蹈教育创造力培养的重要性

我国少儿舞蹈教育现状 在国家大力倡导素质教育的今天，舞蹈作为美育教育的重要手段，受到了越来越多父母的青睐。随着少儿舞蹈培训的迅猛发展，社会舞蹈考级也经历了从无到有、从起步到火爆的过程。伴随着舞蹈考级市场的日益繁荣，各种弊端也随之而来。家长攀比成风、学校急功近利、市場鱼龙混杂等等，这些都违背了推广舞蹈教育的初衷。少儿作为主体，教师和家长为其创造宽松的环境，对少儿智力开发、审美能力等的培养、音乐素质气质的提升、道德素养、意志品质的培养形成、身体素质的提高等，具有一切课堂教育所无法代替的积极作用。

少儿舞蹈教育的目标主要在于培养儿童的创造力 “言不如歌，歌不如舞”少儿天生好动，他们会跟着音乐舞动身体，同时他们也渴望用这种方式表达自己的感受。少儿舞蹈通过肢体语言动作，表达情感能促进少儿智利的开发和解放天性。传统舞蹈教育重点在于模仿和训练，僵化、固化、强化不等于创造。从心理学角度看，被动状态下，大脑易于疲劳，思维相对迟缓，并易于产生抵触情绪。孩子们需要自发地跳，有造型美的、有空间立体的、有交流、有团队性的……各种艺术元素融合在一起。掌握大量舞蹈动作和舞蹈元素，有利于在舞蹈活动中培养少儿的创造力，充分发挥少儿生理和心理的优势。

少儿舞蹈教育创造力培养的策略

舞蹈编排从生活中取材，激发少儿的动脑能力 少儿舞蹈编排应该是现实题材，虚实结合，充满感情色彩的，满满的爱弥漫着整个舞台的;作品的内涵应该是深刻的，出自生活，高于生活;表演细腻，创作手法编导手法有感染力的，这样才能充分调动孩子的想象力，反映校园生活和学生生活。当然，舞蹈创编不是一件易事。舞蹈创编确实对人的要求很高，要有悟性，要专心，要敬业，要有创造力，要有从生活中发现美、创造美的能力。舞蹈创编涉及到一个人的综合素养，就像一位著名舞蹈编导说的，编导是一个最立体的人。

即兴舞蹈能帮助儿童创造浪漫的艺术美，激发丰富多彩的创造力 “即兴”是在人的无意识过程中，瞬间对“客观事物”的感触而发生兴致，进入表现的状态。即兴对人的行为而言，是人的本能，是人感受“客观事物”的最初本性。当孩子还在母亲的怀中听到音乐就会“手舞足蹈”;那些在幼儿园的孩子们听到动听的音乐就会不由自主地舞动全身……引导孩子通过对舞蹈元素的运用，可以调动他们自身的动作;引导孩子与实物互动，发现意料之外的造型、动作，无形中开发创造潜能;情景联想练习，让孩子用形体将教师提示的情节表现出来;音乐即兴练习，在音乐的氛围，教师的引导下，孩子全身心投入其中，启动一切感知器官，在快速的思考中，去想象、寻找、发现。

少儿舞蹈是一种重要的美育的手段，它形象、生动、直观、活泼，是少儿喜欢的活动之一。同时，少儿学习舞蹈也对孩子的智力开发、审美能力等的培养、音乐素质气质的提升、道德素养、意志品质的培养形成、身体素质的提高等，具有一切课堂教育所无法代替和达到的积极作用，能够培养孩子的创造性思维，充分开发创造潜能，在孩子成长阶段有重要作用。

（作者单位：北京第二实验小学朝阳学校）