用心倾听：和孩子一起成长

张建思

倾听是人类的本能，我们通过倾听来接受外界的信息，通过倾听来感知情绪，通过倾听来了解这个世界。《指南》中指出教师不只要引导幼儿学会倾听，还要耐心倾听孩子的讲话。在幼儿园我们与孩子沟通，要用心听其所言，用爱听其所想，只有这样我们才能走进他们心中， 了解并融入孩子的多彩世界。

我们班里有一个叫小花的小姑娘，学期初亲子适应的时候表现还不错，谁知从独自来园开始，她就开始了各种哭闹：自己的衣服没有叠好，直接把衣服扔在地上，嚎啕大哭;遇见不爱吃的饭菜，饭碗直接就扔到旁边小朋友的身上，甚至有一次，班里老师协助她穿衣服，告诉她如果不穿好鞋子，小鞋子就不能跟她做朋友，她直接拿另外一只鞋朝老师扔了过去。

我尝试了好多办法来哄她，教她，和家长谈话好多次，但是效果一直很不理想，就连家长自己都说：“老师，她爱怎么样就怎么样吧，您别管了。”因为她这种情况影响了整个班的秩序，园长妈妈开始在我们班长期驻扎，也给我们很大的压力，可小花还是涛声依旧―一旦触发，哭起来就是没完没了，满地打滚，有时候还有攻击性行为。

在我最无助的时候，我的师傅姚老师利用自己下班的时间开导我：“每个孩子的个体差异都是不同的，我们面对不同的孩子要选择适合她们性格特点的方式。你这么聪明，想一想，能不能在家长方面找一下突破点？给你一个星期的时间，你不能让小花每天都这么哭了。”听到姚老师这么说，我当时心里更犯难了：“您这不是在为难我嘛，一个星期，怎么可能！”就这样，沮丧地回到了班里，正好这个时候布大夫也来到了班里，得知这个情况，也跟我分享了她的看法：“小花这个孩子喜欢被夸奖，好胜心强，但是能力又弱，语言表达能力也很差，但看得出来这个孩子是急脾气，你要耐下心来，去寻找突破口。”

接连被两个人点拨，我好像在黑暗中看到那么一点点光亮，首先要去发现每一个孩子的闪光点，去接纳每一孩子的缺点，要勇于面对而不是退縮。我开始调整自己的心态，去接纳小花，和小花家长更深层次的对话。

第一天，早上小花还是哭着来，我拉过小花的手，看着她又流露出对衣服不耐烦的表情，就和她一起耐叠好衣服，成功放进柜子里，虽然小花嘴里一直说要回家，但是目前还没有失控，我又陪着她一起拿毛巾和喝水，很好，没闹，这个环节也通过了。我觉得今天的情况要比我预想的还好一点，我心里给自己暗暗下了一个决心：“小花，我带你的时候，一定不让你哭了。”

在选区域时，小花又开始跺脚，但是眼睛却瞄向美工区，“小花你看，思思老师今天给你准备了一个小汽车，你要把它变成什么颜色？”“小花要涂小汽车，小花要带回家……”绘画那样神奇，你不哭了，而是在那里认真的绘画，我为你用相机记录下来你这专注的一刻。但是，好景不长，伴随着收区音乐，你哭的声音又开始了，我自己在心里也想着，不能放弃，我必须要坚持。我要见招拆招，既然这样不行，那我就换一个办法。“小花，思思老师买了好多漂亮的小皮筋，你选一个，我给你梳小辫好不好？”小花的头发不是很长，她没有梳过小编。她带着眼泪的小眼睛亮了。“嗯，你选了一个你最喜欢的小熊皮筋……小辫梳好啦，小花你快去照照镜子，可漂亮啦！”“小花要给爸爸妈妈看！”你脸上又露出了笑容.

于是，我跟她约定，下午起床，小花不哭，思思老师还给你梳一个更漂亮的小辫子。今天虽然你哭一下下，但是你己经很棒啦！

第二天，你来园，又是哭着，叫着，闹个没完，爸爸放下你，就去上班了，头都没回，我拉着你的手，“小花你不哭，思思老师还给你梳漂亮的头发。”你虽然不哭了，可我却迟迟没有给你梳上漂亮的小辫。当你要哭的时候，我都会说小花不哭，思思老师给你梳漂亮的头发，直到晚上放学，我才给你梳了漂亮的头发。这个也许就是一种善意的谎言吧！

第三天，你今天的情绪很好，爸爸的脸上终于晴天啦，你主动过来拉着我的手，说“思思老师，梳头发。”“好，思思老师一会给你梳最漂亮的头发。”我帮小花梳头发，小花对我说：“老师我爱你。”虽然说得很不清楚，但是我收获的却是满满的感动。我们对孩子的好，孩子真的能感受到。这一个过程仅仅用了三天的时间，在这三天的时间，我却过得很漫长，但我和小花都成长了。

作为一名幼儿园老师，只有通过耐心倾听，仔细观察，我们才能走进孩子们的心里，才能知道他们想的，才能和孩子们成为真正的朋友。既然选择了幼教这个职业，我就要有更多的耐心，爱心以及责任心去担当。同时我也很感谢我的领导给我的“压力”，和同事们给我的鼓励！

我相信在以后的道路上我会更用心地去倾听孩子们的心声，用爱去观察孩子们，和他们成为最好的朋友。要在行动上，让孩子感受到我们的爱！在幼儿教育这条道路上，我还会走得更远，也会遇到更多这样那样的“烦恼”，希望自己不忘初心，砥砺前进！我的孩子们，我将和你们一起成长！

（作者单位：北京市通州区新城嘉园中心幼儿园）