大学生思想政治教育情感沟通有效思路

孙林

[摘           要]  新时期背景下，大学生面临很大的社会竞争压力与挑战。为消除压力带给学生精神层面、身体层面的影响，需要注意思想政治教育。为实现这一目标，需要加强情感沟通，在情感沟通中让学生放下戒备心理主动沟通，在沟通中提高教育亲和力，拉近彼此的距离。在消除学生抵抗情绪、负面心理以后，自然能够获得非常好的情感教育效果、政治教育效果，让学生重获新生。

[关    键   词]  大学生;思想政治教育;情感沟通;途径

[中图分类号]  G641           [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2020）44-0146-02

新时期背景下一定要重视高校思政教育，有效引导学生形成积极向上的进取精神、进取态度，其具有现实意义。

一、当代大学生的思想政治特点

不同时期的人文理念和人文情感或多或少都有些许不同，当代大学生最突出的特点包括下面两方面：（1）大部分学生还不了解社会现象的本质，对于社会中发生的各种事情会涌现很多思想层面的困惑。（2）当代大学生大多数是独生子女，不具备良好的生活自理能力。此外，很多学生的家庭条件很好，在家长的宠溺下缺乏竞争精神、刻苦精神。用情感沟通的方式消除学生戒备心理，让学生能够积极、主动参与沟通，消除隔膜，改变学生的思想、态度问题。

二、当代高校思政教育工作开展问题

从大局观角度来看，目前高校学生整体政治素质是比较优秀、突出的。

（一）大部分学生都有广泛的兴趣，尤其是读书的兴趣

不论是文科生还是理科生，大多数学生都读过许多中外名著。甚至不少“文艺青年”对古典哲学、古典文学、政治经济学、马克思主义哲学略有研究。

（二）很多学生生活中表现出对美好生活的向往

大部分认为要先考虑国家利益、集体利益，最后再考虑个人利益。学生希望建立和谐社会、公平竞争社会、诚实守信社会。很多学生表示自己爱国，愿意为祖国奉献。

（三）学生平时很关心时事政治新闻，关心国家大事、世界格局

大部分学生都表示，世界是多极的，中国是其中很重要的一环。学生平时会关注各个国家的情况，在对比中表示中国是最安全、最和平的国家。

三、大学生思政教育有效思路

（一）情感沟通

对于人类的思想和行为来说，情感沟通带来的影响是非常显著的，是有益的、积极的，属于正能量、正效应。这种正能量、正效应可以在学生的思维认知、行为品质上反映出非常好的效果。如果学生出现负面情绪、负面情感，就会导致思想交流、情感交流的断裂和阻塞，使对方出现对立情绪、猜忌心理、怀疑心理、防卫态度。所以思政教育一定要晓之以理、动之以情，在亲切的情感沟通中拉近彼此之间的距离，获得更好的情感教育效果、思想教育效果。比如在引导学生形成积极向上的团结精神过程中，不要引用学生生活十分遥远的古代故事、国外案例，这些故事案例的切入虽然能够让学生饶有兴致，表现出课堂积极性，但这种课堂积极性属于假象，并不能启发学生，让学生感同身受，学生在课堂上如同听故事一样，效果并不明显。教师有必要用学生所能够接触的事情、案例、典故启发学生。比如教师可以组织学生来到讲台前说：老师这里有两个碗，现在老师把这个碗放在教室的后面，装满沙子，接下来同学们可以试着将碗里的沙子用手带到教师这里，如果能在1分钟内将沙子装满老师这里的这个碗，老师就请全班同学喝饮料。学生听到了这个任务与要求以后，充满了兴致。每个学生都在积极尝试，但是最后的结果却是即便手再大，很多时候往往也都差一点才能够把碗装满沙子。这时候有的学生就会想既然老师说只要1分钟能够装满就请全班同学喝饮料，老师并没有说不能大家一起行动，那么我们合作吧。学生在合作中终于成功在碗中装满沙子，随后奖励学生饮料。学生在合作中明白了团结的力量，学生在教师精心设计的活动中明白了，如果遇到了一个人做不到的事情，合作是非常重要的。随后教师再引导学生，让学生明白之所以我国有着数千年的历史，被称为文明古国就是因为我国人民不论是哪个民族逐鹿中原成为中华大地的皇帝，都没有忘记团结所有民族共同发展。

（二）感情投资关爱学生

这里的感情投资说的是相较于情感沟通更加深入、贴切的交流。要用语言、行为、表现、情绪感染人，要爱护、关心、尊重人。教师作为学生成长引导者，一定要多研究每个学生不同的家庭环境、性格、习惯与感情。要多投入一些情感，与学生建立真挚的情感、密切的友谊关系。从实践结果可以看到的是，温馨、和谐的校园环境能够让学生放下戒备心，不再抵触思想政治教育。学生能够对母校产生归属感、亲近感，消除学生的心理障碍、思想障碍。高校思政教育一定要体现爱心，让学生形成积极向上的情感和素质。考虑到当前很多大学生是独生子女，高校在思政教育中可以用一些合作类游戏、合作类项目，比如学校可以开设篮球比赛、舞蹈比赛、拔河比赛一类的项目，学生在合作项目中遇到同学受伤主动背起同学往校医院跑的事频频出现。教师平时也要多呵护学生、爱护学生，平时利用闲暇时间和学生一起打球、看书、登山、逛超市、打游戏。教师要用学生喜欢的方式拉近彼此之间的距离，形成默契的情感联系、情感沟通，这样才能够更好地完成情感教育，让学生意识到教师也是自己的同伴。

（三）以情动人

为了在思政教育中取得成功，需要让学生在思想情感层面上收获感动。语言是人类最伟大、最具有魅力的创造产物，语言不仅能够拉近人际关系，同时也造就了社会、培育了思想，让人成为世界上最有灵性的生物。语言能够交换身心，表达情感和爱意。在心与心之间的交流、沟通中，迸發强大的力量。语言是情感的力量，为了表现和呈现自己的诉求，需要合理使用语言。思想政治教育要想成功，同样需要巧妙使用语言。教育之所以能够成功就是依靠语言拉近了教和育之间的距离，让师生成为一体，凝聚成一块钢板。情感教育、情感沟通需要语言这一载体，真情流露，把握感情闸门，并在合适的时机宣泄情感能量。世界上没有任何事物可以像情感流露一样感染他人，渲染气氛，恰到好处的表现语言，能够让教育充满魔力与魅力。当然为了更好地控制语言，体现语言的引导性价值，教师需要带入角色，在合适的条件下投入自己的情感。用因材施教的方法宣泄真情实意，体现因材施教的情感色彩一致性。不管是甜还是苦，不管是喜还是忧，总要调整情绪。比如教师平时与学生的日常交流要更轻松一些，保持欢快的交流情绪。而在课堂上讲解关键知识点的时候，则要保持严肃，尤其是在缅怀英烈的时候，更是要带头肃然起敬，营造相应的氛围。在介绍一些励志故事的时候，要慷慨激昂，让学生受到情绪上的渲染，形成憧憬、尊敬的情感。

（四）激励学生，信任学生

表扬是教育过程中最好的工具和手段之一。表扬与激励能够让学生放下戒备心，相信对方。举例来说，在学生为了帮助他人违反班级规定、学校纪律时，教师如果将关注点放在学生违反规定、违反纪律，而没有表扬学生帮助他人的初衷，就会导致学生产生反抗情绪、失去帮助他人的热情。而如果教师积极肯定并表扬学生的行为，并在合适的引导下给出学生暗示，让学生知道如果可以在帮助他人的同时也照顾和考虑到学校规定、学校纪律会更好，那么学生下一次的表现往往会令人赞叹和惊喜。人类的需求是多种多样的，总的来说主要就是精神需求和物质需求。其中物质需求用物质手段就能够得到满足，精神需求需要精神内容的补充才能够满足。并且，大部分条件下人们对精神上的追求远比物质上的追求要强烈，甚至可以为了精神上的追求牺牲物质条件以及生命。在高校思政教育中，教师需要体现这一道理。教师需要用信任的情感元素激励学生，让学生形成积极向上的情感，让学生能够时刻保持有所作为、勇于进取的状态。如果教师不认可、不理睬学生的自信心、进取意识，学生就会失去动力。教育需要立足学生的角度考虑问题，要正面、诚恳地评价学生，让学生能够独立、自强，愿意接受教育、领导，让学生形成努力、务实、开创精神与态度，完成学生品德修养教育、思想政治教育。要在合适的契机下给予学生鼓励、帮助，让学生有干劲。

高校思政教育是当代很重要的高校教育工作、教育内容。学校一定要充分考虑学生的情感表现、情感交流状态。要借助积极向上的环境、氛围渲染气氛，让学生形成情感共鸣，助力学生形成健康思想品质。

参考文献：

[1]徐琳.大学生思想政治教育情感沟通[J].农家参谋，2020（17）：173.

[2]郭红，黄颖.大学文化价值观在高校思想政治教育中的功能体现[J].黑龙江教育学院学报，2019，38（8）：88-90.

[3]张荣军，刘金.思想政治教育内化过程中的情感意蕴[J].学校党建与思想教育，2019（5）：31-35.

[4]丁楠楠，劉峰.构建高水平医科大学思想政治理论课的若干思考[J].高教学刊，2018（7）：156-158.

[5]周宗师，程曦.基于高校辅导员视角的思想政治教育亲和力提升研究[J].教育现代化，2018，5（1）：158-160.

◎编辑 司 楠