本是同根生，“老大”何太急

刘勇赫

随着二孩生育政策放开，越来越多的家庭有了新的选择。“二孩的选择”使家庭生活结构发生了深刻而深远的变化，其中包括经济、教育、养老、娱乐生活等诸多方面。从教育角度来说，两个孩子在给家庭带来无尽欢乐和惊喜的同时，也给家长带来了前所未有的新课题——二孩教育问题。笔者也是两个孩子的父亲，所以一直也在边实践，边总结经验。

有位孩子的母亲在平台上向我求助：“自从我生了二娃之后，对大娃的关注少了，我发现他现在比较敏感，比起以前更自卑，我现在应该怎么挽救？”还有的家长表达得更直接：“大娃现在越来越不懂事！我还要照顾二娃，他真让人心力交瘁！”为什么大娃会出现这么大的情绪波动和叛逆表现？我们从心理学的角度寻求答案。

被冷落与焦虑感

在二娃出生之前，我相信很多父母都会私下讨论，将来一定要善待大娃，不能偏心眼，给予两个孩子相同的关爱与照顾。而事实上，从大娃的视角来看，之前，父母包括全家人会把100%的爱与关注给予自己，而二娃诞生之后，则出现了“三少三多”的情况——关注减少、陪伴减少、耐心减少，生气增多、批评增多、指挥增多。因此，大娃会产生严重的心理落差与失落感。

本来大娃拥有着无忧无虑的童年，而且享受着众星捧月的待遇。直到有一天，大娃突然被任命为二娃的行为规范榜样，处处都必须起到带头作用，做对了是哥哥姐姐应该做的，做错了是不懂事不懂规矩。大娃在生活中的言行举止徒增了不小压力，极有可能产生焦虑感。

被误解与委屈感

由于大娃拥有更加强壮的体格、丰富的经验及灵活的思维，所以当两个孩子发生矛盾，比如抢夺玩具或打架时，通常大娃会被认定为“罪魁祸首”。不仅如此，大娃的解释权也可能被剥夺，没有人倾听事情发生的经过，因为被误解而产生的委屈感可能始终伴随着大娃的成长。

被忽略与孤独感

由于照顾二娃需要耗费父母太多的精力与时间，因此大娃的亲子时间被缩减，这其中既包括“敷衍”的情绪疏导，也包括亲密的亲子互动。而大娃眼中看到的，却是父母把笑脸给了二娃，给二娃更多的拥抱、亲吻、忍让甚至溺爱。

综上所述，在二娃出现之后，大娃的心理体验感不佳，准确说是满满的负性心理，然而这一切并不怪他，也不怪二娃。当然，也不能把责任完全推给父母，毕竟家长也缺少经验和相关的知识、方法。

二孩教育问题的本质是关系问题。虽然只是多了一个新成员，但却导致家庭结构性的变化，值得教育同仁们去深入研究。这里，笔者只想为大家分享一部分个人的想法与经验，供大家参考。

找准角色定位

笔者曾经对二孩家庭关系做了一个比喻：妈妈是董事长，爸爸是总经理，大娃是新上任的中层，二娃是新来的职员。简单来说，妈妈是新生儿的权威角色，发布口令;爸爸做好政策解读、行为示范和关系协调;大娃是家庭教育的受益者、示范者和宣传员。大娃地位明显高于二娃，父母应该在二娃面前树立大娃的“权威”形象。

先护大，再护小

这是针对大娃情绪疏导的重要策略，当两个孩子同时出现在我们面前，我们要明白，大娃其实更需要我们的关心与呵护。一方面由于前文讲到的爱的分割;另一方面随着年龄增长，大娃的情绪情感更加复杂;再者，当大娃感受到父母的呵护时，会将这份爱自然而然地传递给自己的弟弟妹妹，而不会产生嫉妒与仇恨心理。笔者曾经跟很多家庭分享过一个小问题——“爸爸下班回家应该先抱谁？妈妈？大娃？还是二娃？”正确的顺序应该是，先老婆，再大娃，最后二娃。遗憾的是，大部分二胎家庭中，爸爸回家就抱二娃，老婆和大娃在哪并不关心。当大娃和二娃发生了口角和争斗时，父母也要先处理大娃的情绪，再处理二娃的情绪，让大娃能够体会到父母对他的包容、理解与支持，始终没变。

批评和夸奖，都是爱的表达

孩子犯错误很正常，批评也很正常，像绘本《大卫不可以》中表现的一样，父母要学会让孩子明白，批评也是一种爱的表达。在批评的过程中，父母应更加科学与智慧，从而让孩子能够更加理解父母的所作所为。如果真是大娃的问题，也不要当着二娃的面去批评大娃，要给足大娃面子，让大娃知道这也是爱他的具体表现。

父母还要学会当着二娃的面夸奖大娃，但这个夸奖也是有技术含量的。举个例子，让大娃帮二娃做件事情，可能是拿个洗脸盆或者水杯，家长就当着二娃的面说：“你看，你哥哥（姐姐）多爱你啊！帮你干这干那！”虽然二娃可能听不懂，但在身旁的大娃会听到耳里，甜在心里。通过这样的激励，大娃可以明显感到父母对自己的认可和需要。

亲子游戏中互动

需要注意的是，亲子游戏可以说是最合适的家庭早教形式，这里面大娃扮演了非常重要的角色。当父母组织二娃进行亲子游戏教学时，大娃可以扮演一个助教的角色。在每次父母讲解完游戏规则后，大娃可以用儿童的语言为二娃解读规则;另外，父母与大娃可以在二娃面前示范游戏的玩法，方便二娃理解、掌握与模仿。此外，也可以玩一些多人亲子游戏，邀请爷爷奶奶、姥姥姥爷参与进来，全家互动总动员。

不同的礼物，同样的爱

无条件的爱是人本主义心理学非常强调的理念，送礼物是一种体现无条件的爱的重要形式。当家长出差回家，或者遇到一个特殊的节日，一份惊喜总能给孩子带来持久的欢乐与幸福感。很多人认为两个孩子应该送同样的礼物，这样不容易打架。笔者认为这是一个很大误区。选择礼物并不是一个简单的仪式，而是一种重要的亲子沟通的过程。礼物其实蕴含着深刻的教育内涵，当我们选择了孩子真正喜欢而且真正需要的礼物时，孩子会感受到我们更多的关心与支持。而这份送礼的“成功”恰恰源于我们对于孩子的全面了解。不同的孩子有不同的兴趣、需要，当然也应该有不同的礼物。所谓不同的礼物，表达的是同样的爱。

向大娃讲“曾经的故事”

当大娃看到家长悉心照顾弟弟妹妹的场景时，难免产生“吃醋”的感觉。应该让他知道，在他小的时候，家长也是同样用心，甚至更加兴奋与喜悦。这个时候，历史资料就会显得非常有说服力。家长把孩子小时候的照片、音视频等资料找出来，展示给大娃看，大娃一定会瞪大双眼，不敢相信！配合着历史资料，家长再和大娃讲一讲过去的故事，他是何等的可爱，给家人带来惊喜;又是何等的淘气，让爸爸妈妈费神担心。在家长感慨“岁月如梭，时不我待”之时，大娃也能够体会到父母对自己的爱。

保护兴趣，发展兴趣

家长要积极关注大娃的个性化发展与心理健康，充分尊重大娃的兴趣，做到发现兴趣、保护兴趣、成就兴趣，把大娃培养成一个自信、独立、乐于分享的人。从好奇、兴趣，到爱好、特长，再到优势，持续关注并提供兴趣资源的支持，帮助大娃成为最好的自己。另外，帮助大娃处理好学业与特长之间的关系，协助大娃形成自己的規律作息，关注大娃的心理健康，做大娃成长路上的倾听者与好朋友。

二孩问题是一个新的问题，还有很多值得大家去研究和探讨的内容，但是父母只要遵循亲子教育中的尊重与信任原则，就不会在育儿路上迷路。尊重就是给孩子选择，信任就是允许孩子犯错，相信孩子可以通过自己的努力，改正错误。

二孩既是兄弟姐妹，也互为教育资源，正是因为有了同辈陪伴者，才收获了不一样的经历。从亲子圈到伙伴圈再到社会圈，是每一个孩子必然经历的三个圈层，二孩恰恰是亲子圈与伙伴圈中的过渡，为儿童理解伙伴、学会为人处世，提供了更多的参考与经验。

（作者系全国妇联《婚姻与家庭》首席专家、勇赫童书会创始人）

责任编辑：周丽