农村小学教育问题及解决对策研究

李楚娜 倪啟洺

【摘  要】  国家经济水平的不断提高，为教育的发展提供了坚实的物质基础，教育的发展又促进社会的持续健康发展。教育对于提高一个国家的综合实力有着巨大的作用。我国是一个农业大国，农村的发展影响着国家的发展，农村教育影响着国民素质。本文以YX小学为例，对农村小学教育的现有状况进行分析，并针对农村小学教育存在的问题提出解决的方法。

【关键词】  小学;农村教育;问题;对策

建设社会主义教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须坚持教育先行，推动教育朝着现代化的方向发展，努力办好人民满意的教育，推动城乡教育一体化发展，缩小城乡教育差距，提高农村教育水平，重视农村教育的发展。现今，在我国农村小学教育的发展中仍然存在着师资力量薄弱、教学经费短缺等问题，这些问题对农村教育的发展产生了消极影响。

一、问题分析

本文从学校、教师、学生、家庭、社会这几个方面针对农村小学教育所存在问题进行分析，得出以下结论：

1.办学条件落后。学校是进行教育的主要场所，承担着促进学生的德、智、体、美、劳全面发展的重任。对于学生而言，学校学习是生活的一部分。在改善学校办学条件方面国家已做出了巨大的努力，但是在农村一些学校由于办学经费的限制，教学设备、基础设施没有满足到教育需求。21世纪，教学设备、教学手段、教学方式等都发生了巨大的变化，而农村小学这样的办学环境在一定程度上会影响教师教学活动的有效开展以及学生的发展。

2.师资较为薄弱。教师是人类灵魂的工程师，教师工作与其他工作的区别在于教师工作直接培养人。教师不仅要传道授业解惑，还要教导学生如何做人做事。所以，教师自身的知识、能力与品德尤为重要。在农村师资较为匮乏，教师的社会地位有待提高，升迁机制存在问题，有些农村地区比较落后，互联网还没有接通，这使教师能用到的资源较为有限，专业发展的途径窄。为逐步解决师资总量不足的问题，国家实施了“特岗教师计划”“免费师范生专项计划”。

3.生源减少。我国各地区、各城乡小学办学质量不均衡，学校布局分散，规模小。由于农村教育发展比较滞后，有条件的家长为了自己的孩子能够接受更好的教育，将孩子送到城镇学校就读;部分家长外出务工，为了能够照顾到孩子，会带着孩子一起进城，就近入学，使得农村小学的生源逐渐减少，办学规模日益缩小，这会影响到农村小学教育向前发展。

4.家庭教育缺失。农村小学教育质量的高低在一定程度上受到农村学生家庭教育的影响。家庭是孩子的第一所学校，而家长是孩子的第一任教师，父母对子女的教育、家庭对孩子成长的影响是孩子能健康成长的保证。由于一些农村家长的文化水平有限，没有办法对孩子的学习进行辅导，对于孩子的教育有心无力。而且在农村，一些孩子的父母外出务工，隔代教育现象较多，在家校沟通机制方面也是比较缺失的。一些家庭缺乏科学的教育方式，对于孩子在学习出现的错误，有些家长在积极引导孩子对成败进行正确的归因方面可能存在不足，导致孩子对学习失去兴趣，缺乏学习的动力。

5.落后的农村社会观念。在农村，大部分人落后的社会观念根深蒂固，有的人存在较多落后思想，观念较为陈旧且缺乏教育意识。近年来，素质教育取得了显著成效，2016年《中国学生发展核心素养》发布，提出以培养全面发展的人为核心。但是，在农村小学，部分教师对素质教育仍然缺乏足够的认识，将素质教育单纯地理解为跑跑步、画画画、读读书。一些落后的观念会阻碍着农村小学教育事业的发展。

二、解决对策

针对以上提出的农村小学教育所存在的亟需解决的问题，笔者提出了解决的对策，主要有以下几个方面：

1.增加资金投入，改善教学条件。教育与社会经济发展息息相关，因此，我们每个人都可想而知教育的重要性。对于农村小学教育，国家不断对农村教育增加资金投入，改善教学条件，为农村小学引入现代化的教学设备，例如电视机、投影仪、多媒体等，并对农村小学教师进行现代教学设备使用指导，使这些设备能够更好地为教育服务。同时，我认为还应该加强体育基础设施建设，如操场等，让学生有一个良好的学习和运动环境，促进学生身心健康发展。

2.培养高素质的农村小学教师队伍。在农村小学教育的发展中，教师是农村小学教育发展的重要推动力，教师的知识与能力水平关系到教育工作质量。因此，政府、学校要重视教师的培养与提高，为教师提供校本培训、校外合作与交流、专家指导等促进教师专业化发展的机会。提高农村教师的社会地位与待遇，吸引更多学生报考师范院校，并且愿意投身农村小学教育事业，同时，优化教师升迁机制，加强竞争机制，使教师岗走向管理岗。培养高素质的农村小学教师队伍，推动农村教育事业不断向前发展。

3.提高教育水平，均衡布局。地区、城乡教育质量不均衡，农村小学生源减少，这是受到多个因素的影响的，如师资力量、教学设备等。那么，需要对各地区的资源进行有效整合，促进资源的合理的优化分配，平衡学校之间、地区之间的差距，推动农村教育信息化，提高农村小学教学质量。

4.提高家长文化水平，加强家校联系。在农村，一些农村家长因自己的文化水平有限在孩子的学习上没办法进行很好的辅导，这样一来，学生的学习就完全由教师负责，我认为更需要加强家校联系与配合，建立家校沟通机制。对于外出务工而缺少与孩子沟通的家庭，政府推进精准扶贫，發展农村经济，增加就业机会，可以让家长陪伴自己的孩子，并通过家校合作促进教育质量的改善。

5.改变落后的农村社会观念，更新教育观念。

随着时代的发展，现在我们对于教育更加强调的是素质教育，而不是单纯注重学生的学业成绩，教师和家长都要坚持正确的育人方针。教师要树立“以生为本”的教育理念，以学生的全面发展为主，培养学生良好的道德品质，同时，也要提高农村家长的教育意识，使他们能够意识到教育对于孩子自身发展、社会发展的意义。

针对农村小学教育所存在的各种问题，我们要对症下药，切实提高农村小学教学水平，使农村的孩子能接受高质量的教育，最终成为国家发展的实践主体。

【参考文献】

[1]杨景珍.农村小学教育教学的几点思考[J].学周刊，2016（19）：107-108.

[2]高峰.农村小学教育改革的几点思考[J].课程教育研究，2014（25）：9.