浅谈坚定高职院校思政课程教师使命意识方略

韩建馨

摘要：随着教学改革的不断深入，学生素质教育开始成为教学过程中的重点内容。对于新时代的高职院校思想政治教育来说，该理论课程是否能够真正被学生所喜爱，最主要的还是在于教师是否可以真正履行其职业使命，充分发挥出教师在课堂中的引导作用，让学生能够在课程学习当中有效提升自身思想政治水平。就新时代高职院校思想政治理论课教师使命意识展开相关探讨，以期能为促进我国高校思想政治理论教育带来一些帮助和思考。

关键词：思想政治理论 教师 使命 意识方略

中图分类号：G711  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2020）05-0118-02

在新的时代背景下，加强学生思想素质教育成为高校教育中非常重要的一个课题。高职院校思想政治理论课要真正达到其教育效果，得到学生的接受和认同，需要教师充分发挥其引导作用，做好马克思主义思想理论的阐释者、科学世界观方法论的引导者和优良道德品质的培育者。在这一过程中，应当充分发挥学生的主体地位，根据学生学习实际情况来安排相应的学习内容，选择合适的教育方法，如果教师更好地体现引导作用，就会对课程的实效性，以及大学生的成长和发展产生一定影响。

一、马克思主义理论阐释者

在高职院校思想政治理论课程当中，马克思主义理论是非常重要的一部分内容，通过学习马克思主义理论，可以帮助学生对现实社会有科学认知和把握，能够更加积极地探寻追求真理，不断发掘人生的价值和意义。对于马克思主义基本原理的学习，能够引导学生在对真理的探索和认识中接近智慧的彼岸。对于世界的认识过程，也是一个不断发展的过程，对于大学生来说，其社会实践积累和经验都还存在很多的缺陷和不足，因此，在学习和认识马克思主义基本原理时，需要一个逐步加深理解和认识的过程，甚至有些学生在学习过程中会由于自身认识不到位而对马克思主义提出质疑。因此，在这一过程中，就非常需要教师对其进行引导，更加科学有效地传播和解释马克思主义理论，让学生能够正确认知马克思主义思想内涵，更好地理解和感受马克思主义理论魅力及价值。

1.教师需要梳理整个理论体系，充分展示马克思主义理论的逻辑性

教师在教学过程中应当引导学生理清马克思主义理论体系逻辑线索与依据，通过对整个理论体系的梳理，可以让学生感受到马克思主义理论的逻辑严密性，进而吸引学生主动学习马克思主义理论。教师在教学过程中需要遵循课程内在的逻辑，将各种理论条理清晰、层次分明地阐述出来。教师应当突出课程中的重点内容，并进行相关拓展，确保教学内容的科学合理和逻辑清晰。教师可以通过一些生动活泼的教学手段展示教材内容，提升学生的学习兴趣，使其更直观地感受到马克思主义的魅力所在。

2.教师在教学过程中需要更好地体现出马克思理论在解决实际问题上的解释力

教师通过展现其解释力，强化学生对马克思主义理论的理解，也更加信服。教师需要积极了解社会热点话题，选择现实中的问题作为切入点，增进学生对马克思主义理论的理解，真心信服马克思主义理论。在帮助学生解答问题的过程中，可以让学生透过现象看本质，更好地把握相关内容，展现出马克思主义理论的彻底性。通过引导，学生能够在对现实问题的思考解读中感悟马克思主义真理的魅力。

二、科学世界观方法论引导者

在当前社会主义市场经济快速发展背景下，人们的思想观念更具选择性和多面性，而大学生刚好处于步入社会之前的学习过渡阶段，教师帮助学生解答学习生活当中遇到的各种思想问题，梳理思路，找准自身定位，对于大学生成长发展具有非常重要的意义。面对越来越复杂的社会问题，教师要帮助学生找到人生目标，使其有效解决自身发展中遇到的各种问题。

1.引导学生用思辨的方法来看待生活中遇到的问题

教师应了解学生的实际生活状况，掌握学生思想动态，结合具体的教学内容，以实际问题为切入点，引导学生用发展的眼光去看待社会的发展和变化，解决现实中遇到的问题，有效启发学生，带领学生寻找解决问题的最佳途径，提升学生的理论应用能力。

2.培养学生研究社会问题的能力，使其能深入了解社会

由于思想政治理论课程涉及内容较为广泛，因此教学需要深入社会各个领域，组织学生积极参与实践活动，使其在实践当中感受用马克思主义的立场观点方法解决中国实际问题的优越性，有效提高学生的实践能力和研究社会的能力，促进其发展。

三、优良道德品质培育者

思想政治理论课程能够引导学生培养高尚情操、优良道德品质。教师在教学过程中需要注重对大学生人格塑造的引导，实现德育化教学与规范化教学的统一，有效培育大学生优良品质。

1.将社会主义核心价值体系建设融入教学活动

教师在课堂上应当做好相关价值观念分析论证，辨析错误思潮，让学生能够真正认同正确的价值观念，并在潜移默化当中将其转变为对自身行为的一种约束和规范。与此同时，要坚定学生理想信念，提升学生实践能力。

2.做好学生的榜样

教师要规范约束自身行为，通过自身言行对学生产生潜移默化的影响。教师应当以身作则、言传身教，在行动中践行马克思主义理论，有效提高思想道德水平。

3.引导学生做到知行合一

教师应当引导学生做到知行合一，在一系列实践活动当中塑造自我，在人际交往当中不断提升自身道德品质。

三、结语

在新的时代背景下，高职院校思想政治理论课程教师应当充分发挥引导作用，以学生为主体，不断提升课程教学实效性，促进大学生实现更全面的发展，更好地完成自身使命。

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责任编辑：刘健