“80后”独生父母家庭教育能力问题研究

荆诗雯 徐丹

摘要：“80后”独生父母家庭教育能力影响亲子关系、家校关系和孩子身心全面发展。“80后”独生父母家庭教育能力存在了解子女能力缺失、选择和运用教育方法能力不足、分析情境能力和语言表达能力欠佳等问题，提升其能力需要打破家庭教育陈旧观念、树立家庭教育核心思维、增长家庭教育多元知识、积累家庭教育优质方法、提高家庭教育水平、提升家庭教育综合素养。

关键词：“80后”獨生父母 家庭教育 能力

中图分类号：G78  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2020）05-0033-02

2016年，我国印发了《关于指导推进家庭教育的五年规划（2016—2020年）》，要让其收到实效，亟待解决的问题就是提升家长教育能力。随着21世纪的来临，我国第一批“80后”独生子女陆续成为“80后”独生父母，社会也在关注着这一群体的变化。习惯了依赖父母照顾的“独一代”，能否在这个高速发展的时代承担起教养孩子的重任，这不仅关系到家庭是否幸福，更关系到未来社会的和谐安定。

一、“80后”独生父母家庭教育能力的重要性

1.有助于改善亲子关系，能够最大限度地发挥父母在孩子成长中的作用

“80后”独生父母家庭教育能力直接影响亲子关系。孩子愿意与有家庭教育能力的父母沟通交流，父母也能及时了解孩子的思想动向等，最大限度地发挥父母在孩子成长中的作用。

2.有助于改善家校关系，能够最大限度地发挥家校在孩子成长中的价值

“80后”独生父母家庭教育能力直接影响家校关系。有家庭教育能力的父母能够积极参与学校的活动，乐于配合教师的教育，最大限度地发挥家校在孩子成长中的价值。

3.有助于满足孩子身心全面发展需求，能够最大限度地促进孩子的健康成长

“80后”独生父母家庭教育能力直接影响孩子身心全面发展。有家庭教育能力的父母能够更了解孩子的需求，给孩子以准确的定位，实施恰当的家庭教育手段，最大限度地促进孩子的健康成长。

二、“80后”独生父母家庭教育能力存在的问题

“80后”独生父母家庭教育能力存在的问题比较多且较为分散，从整体上来看，主要集中在以下三个方面。

1.了解子女能力缺失

了解子女能力缺失是“80后”独生父母家庭教育能力方面存在的基本问题。了解子女是教育子女的前提，部分“80后”独生父母不能从思想品德、学业成绩、兴趣、爱好能力、特长性格特点、人际交往等方面全面了解自己孩子的能力，尤其对叛逆期少年了解不够深入。

2.选择和运用教育方法能力不足

选择和运用教育方法能力不足是“80后”独生父母家庭教育能力方面存在的核心问题。教育子女，要针对孩子的特质，选择和运用恰当的教育方法，而“80后”独生父母选择和运用教育方法能力不足也是普遍现象。很多家长不能依据孩子的个性特质、心理特征等选择和运用真正适合孩子的教育方法。

3.分析情境能力和语言表达能力欠佳

分析情境能力和语言表达能力欠佳是“80后”独生父母家庭教育能力方面存在的关键问题。孩子在学校的时间较多，回到家里又忙着写作业。因此，父母缺少对孩子行为的观察，缺少与孩子的积极互动，更缺少与孩子的沟通与交流，致使“80后”独生父母分析情境能力和语言表达能力欠佳。

三、改善“80后”独生父母家庭教育能力的对策

著名儿童教育家陈鹤琴先生曾说：“至于知识之丰富与否，思想之发展与否，良好习惯的养成与否，家庭教育应负完全的责任。”可见，家庭教育对一个人的成长是至关重要的。事实证明，“80后”独生父母家庭教育能力偏低，改善其能力是迫在眉睫之课题。

1.打破家庭教育陈旧观念

时代在不断发展变化，社会在不断进步，每个人成长的环境不相同，自然形成了不同的时代烙印。固有的家庭教育观念无法满足不同时期的孩子的教育需求，不同年代的父母应该形成符合孩子发展的家庭教育观念。“80后”独生父母必须打破家庭教育陈旧观念，跟随时代脚步，依据孩子特质，形成以人为本的理念、全面发展的理念、素质教育的理念、创造性理念、主体性理念、个性化理念、开放性理念、多样化理念、生态和谐理念、系统性理念。

2.树立家庭教育核心思维

“80后”独生父母是特殊的一个群体，这种特殊性自然影响孩子的成长。“80后”独生父母应该树立家庭教育核心思维，认真思考：如何引导孩子实现人生终极目标;把孩子培养为什么样的人，怎样培养孩子;如何实现父母与孩子共同成长;如何聚焦父母自身的教育问题;如何促进孩子智慧地生长与获得幸福的能力;如何做到言传身教，真正培养出好孩子;如何做到真正地关注孩子精神世界;如何帮助孩子形成自我成长动力，化解成长阻力等。

3.扩大家庭教育知识面

“80后”独生父母要全面认识家庭教育能力的重要性，拓宽家庭教育知识面。“80后”独生父母可以大量阅读儿童教育学、儿童发展心理学、儿童语言学等有关家庭教育、儿童成长的书籍;可以参加社会、社区、学校等组织的家庭教育知识培训、家庭教育知识讲座、家庭教育知识沙龙、家庭教育知识竞赛、家庭教育知识宣讲活动、家庭教育微课堂等，来拓宽教育知识面。

4.积累家庭教育优质方法

在孩子的成长过程中，可谓问题层出叠见，出现不同的问题就需要使用不同的家庭教育方法，有效的家庭教育方法才能发挥实效，事半功倍。“80后”独生父母应该积累家庭教育优质方法，多了解家庭教育的优秀案例，积极参加家长学校活动，勤与孩子同学家长、邻居、亲戚等沟通交流，吸取别人的家庭教育经验为己所用，做到育人有法、批评有效、沟通有招、说服有数、指导有技。

5.提高家庭教育水平

“80后”独生父母要积极致力于把家庭教育观念、家庭教育思维转为有效的家庭教育行动。在家庭教育活动中，恰当运用家庭教育知识，选择合理的家庭教育方法，不断提高家庭教育整体水平。父母要积极优化家庭教育环境，营造积极温馨的家庭氛围，形成公平民主的交流方式，注重自身表率作用，关注孩子品德培育，用较高的家庭教育水平指导孩子的成长，成为孩子人生路上的精神导师。

6.提升家庭教育综合素养

“80后”独生父母只有提高了自身的家庭教育综合素养，才能更好地教育子女。首先，要不断提高自己的思想道德素质，以有助于子女道德感培养;其次，要严格约束自己的行为，真正成为子女的楷模，以有助于子女养成良好的生活习惯;再次，父母的家庭教育综合素养发挥双重作用，对孩子的成长有不同的影响，父母应该各司其职，如积极发挥父亲在孩子社会模式上的积极影响、母亲在孩子恋爱模式上的积极影响;建立和谐的夫妻关系，引导孩子形成良好的社会关系。

参考文献：

[1]金芳，常馨文.80后父母亲子互动的现状及策略分析[J].学理论，2016（3）.

[2]王丽萍.山西省太原市城区“独一代”家庭教育的现状及问题研究[D].兰州：西北师范大学，2012.

责任编辑：刘健