基于“学转英超”教学模式的警务实战课程教学提升能力研究

摘 要：警务实战教官是警务实战教学的重要力量，教官的素质和能力直接影响教学质量、公安战斗力。本文基于“学转英超”教学模式的警务实战课程教学提升能力研究，吸收“学转英超”英式教学训练的核心观点，融入教练员的培训特点，并结合我国警务实战训练的相通之处，为警务实战教官提升素质和能力拓展新视野。

关键词：学转英超;警务实战教官;教学能力

一、“学转英超”课程项目介绍

“学转英超”项目是英超联赛和英国大使馆文化教育处合作在全球举办的项目，旨在利用足球在全球的普及性和足球的力量，与地方及国际合作伙伴机构合作或通过这些机构去支持足球运动在全世界各国的发展。“学转英超”是英国联赛的国际教练培养项目、丰富足球教学训练模式。2009年起，学转英超将携手教育部中国大学生体育协会（FUSC）及其他合作伙伴，引领中国足球教练员培养的潮流、丰富我国青少年足球培训模式。学转英超已培训了1300多位教练员，使近50万青少年从接受更为合格的教练指导当中受益，取得成功产生了巨大的影响。[1]“学转英超”模式广泛地运用在英国各类教学中。

二、警务实战课程教学模式的现状

目前，警务实战实训课程的教学方法、方式相对简单，实践课的开展流于表面，缺乏实效性。这与的授课方式有很大的关系，教官大多以警察院校公安专业毕业生、军转干部为主，没有受过系统的师范教育教学法，缺乏驾驭课堂的能力。教学中只停留在“教”与“学”上面，虽然提倡“精讲多练”、“案例教学法”、“情景模拟法”、“角色扮演法”、“还原实战法”等形式进行组训，但是对自身组训的教学能力缺乏具体的理论参考模式[2]。

三、基于“学转英超”教学模式的警务实战课程教学提升能力研究

“学转英超”培训特点中的教学指导方法都能应用于警务实战教学的《散打基本功》、《徒手防卫控制》、《警械具的使用》、《警务战术》、《射击课》当中贯穿于技能、战术课程的始终。

（一）了解教学指导方法

作为教官，我们希望帮助学员学习和提升技术技能，让他们能在执法中有更好的表现。因此，我们必须能以正确的方式理解。适应和运用这些方法。

（1）我们需要了解技能和技术的差别。在依法依规和教学指导语境下，技能是指从多种可能性中选择并做出有效、合适的反应。这意味着技能熟练的学员知道在正确的地点，正确的时间选择做什么事情。而技术又不一样，技术强必须教的基本动作或招数方法。提高技术和技能的基本方法有两种，分别是整体法和部分法：整体法是统一学习整套技术或系列动作。部分法是指以细分方式学习相关技术或系列动作，即分别学习每个组成部分。能结合使用两种方法对于教官很有帮助。一种有效方式是通过分解成塑造（shaping）、链接（Chaining）及整体一部分一整体（Whole-Part- Whole）。它们各有其优点和缺点，比如塑造和链接对于提高警务技术很有用，但有时可能会很冗长无聊而整体一部分-整体方法能给学员提供更佳的机会，使其在同实际警情相关的趣味情形中强化决策能力，但并非都能提高优良的技术动作[1]。

（2）塑造是指开始时忽略某些部分，随后再把它们加进来。根据授课对象的不同，例如：由于新警更容易学习大动作，而面非精确的小动作，这种方法很有帮助。因此，在教学员新技术时，可能先得接受比较粗的动作，然后再使其完善达到理想的效果。

（3）链接将相关技术分解成不同部分，让学员能循序渐进地学习。教官必须了解该技术的不同部分怎样组合在一起，这种方法才能有效。并且教官必须意识到某些技术由于其复杂性，最好是整体学习。比如，直拳动作最好作为整体学习，而步伐移动技术则更适合链接教学方法。因此，如果某项技术太复杂难分解，最好采用塑造法。

（4）整体部分整体是指设计宗旨在于促进练习新技术或新技能（部分）的简化版本。如使用方法得当，这对于练习可以是有益的起点。但必须以有效的计划确保训练环境拥有需要用到特定技能或技术的挑战。在围绕这些关键领域进行练习时，如未能有效使用技能或技术，可停止训练。教官认为已进行充分的学习之后，学员便回到训练中，试试看练习是否达到了理想的效果。

（二）一名高效警务实战教官的技能和品质的重要提示

作为警务实战教官，我们来自五湖四海，都有不同的背景，具备不同的品质和经历，我们从这些品质和经历当中培养出自己的教学技能和独特的执教风格，在工作当中，我们根据自己所教学员的特定需求调整这些品质，但除了这些个人教学方法之外，还有一些特定技能和特质支撑着这些有效的教学方法。因此，所有教官都需要确保将以下妙计收入囊中。

1.计划和组织

很重要的一点是要抽出时间来设计训练课计划和学期学年总体规划来帮助学员成长，避免出现计划不周的训练课导致学员不能积极参与及精神懈怠。首先，教官要识别学员的需求和目标/发展领域，然后将其作为训练课和学期学年总体规划的基础。训练课计划是学期学年总体教学规划的一部分，其目标或特定的课程需服务于总体规划。

2.沟通交流

和学员、其单位领导、教官及其他相关人员之间建立良好的关系十分重要。因此，优秀的沟通交流技能是教官角色的中心部分，你必须确保这种沟通交流是双向的过程。意味着聆听同样重要，甚至比说话更重要。通常教官都擅长嘴上功夫而不太会聆听。我们要培养有效的沟通交流，将其延展到训练场外的环境中，超越训练本身，延展到学员、其单位领导、教官和其他相关人员的关系中。

3.分析和评估

观察是另一个重要的部分，它是我们作为教官所使用的教学方法的中心，因此也是重要的技能之一。作為教官我们要在课上分析学员的技术、战术、身体和社交技能，用来检验学员的表现和教学目标。训练课分析基于教官的技巧、知识和经验，课上可能需要对训练做出修正从而满足学员或环境的需求。

4.保持开放的思维

警务实战培训一直处在变化之中，因此拥有开放的思维，不断接收新思想并调整自我，改变做事的方式就显得尤为重要。教官应该承认自己的长处和短处。研讨会、培训班和会议是学习并更新自我，赶上时代潮流的好方法。记住，不论年龄高低、经验多寡，教官都应该不断努力提升自己的知识和技能。

5.营造安全的环境

记住我们有保护学员的义务，因此，我们要确保自己遵循青少年权利保护准则，降低风险，进行安全的训练并且完成安全健康核查。总之，要提供充满正能量的学习环境。

（三）教官执教风格对于警务实战训练的重要性

（1）教官是拥有自己的特点和个性的独立个体。教官的风格及其所使用的方法取决于①他们自己被教官指导的经历;②舒适区——他们所习惯和适应做的事情;③技能、知识和经验。

（2）有实效的教官能根据下列情况改变自己的风格及所使用的方法：①学员偏好的学习方式;②训练中学员的人数、年龄、能力和经验;③训练课的目标;④环境;⑤个人或团队的反应。

（3）应用“学转英超”教学理念，倡导基层教官指导项目鼓励采取以学员为中心的方法。这种方法的优势包括重点关注对人的指导，而不只是关注技能传授，并帮助学员提高在训练上获得成功所需的技能。学员能通过下列方式学习：①尝试新事物;②犯错误;③思考他们的所做所为;④他们需决定做出什么改变才能获得成功;⑤通过练习强化他们的学习。

（4）学员在这种环境下：①被鼓励为自己的学习负责一独立思考;②主动参与学习，而不只是被动从指示;③在整个教学指导环节中保持活跃;④参与决策;⑤被鼓励自我思考，认识自己的强项及需提高的地方;⑥解决问题;⑦设定自已的表现或学习目标，才有动力去实现这些目标。

四、结语

因为有了“学转英超”理论和实践前提，使教官在培训当中成为一名多面手，学会不单单教学而是全方位的发展。从容地面对不同环境、不同授课对象，制定出适用的教学计划。同时，在训练过程中鼓励支持学员的自主学习能力、发挥其创造力。在贴近实战的基础上，主动引导学员发现问题并解决问题。因此，该模式为警务实战教学提供了新思想，注入了新活力。希望更多教官运用好“学转英超”模式中新理念和创新方法，提升自己的教学水平，从而有效提高在职民警执法能力[3]。

参考文献：

[1]英国文化教育协会.“学转英超”足球教练员培训项目计划[Z].英国大使馆文化教育处，2016：1.

[2]房鹏飞.“学转英超”课程对大学体育足球俱乐部教学改革的启示[J].广西科技师范学院学报，2017（2）：31-34.

[3]陈学东.论校园足球文化的构建[J].搏击，2010，2（4）：58.

基金项目：2018年度广西高等教育本科教学改革研究项目《“学转英超”教学模式在警务实战课程教学中的应用》（编号：2018JGA312）

作者简介：王湛海（1983-），男，漢族，广西桂林人，硕士，广西警察学院公共体育部讲师，研究方向：警务技战术、警察体育。