小学语文阅读教学中有效对话的策略初探

孙晓红

【摘要】就目前的情况而言，小学语文阅读教学依旧存在着一些问题，这些问题阻碍着小学语文阅读教学的长远发展。我们作为一名一线教师，应该正视其问题，并积极寻找解决该问题的办法。以此来帮助同学们减小学习阻力，提高语文成绩，帮助同学们在学习的过程中，感受到中华文化的博大精深，感受到属于语文的独特魅力。

【关键词】小学语文  阅读教学  有效对话

【中图分类号】G623.2   【文献标识码】A 【文章編号】2095-3089（2020）01-0095-02

小学时期，是同学们奠定语文基础的关键阶段。在这个时期，如果教师能够成功培养孩子们对阅读的兴趣，让孩子们亲身感受到藏身于书海当中的美好的话，那么对于孩子们今后的学习和生活会非常有帮助。小学语文阅读教学，最重要的目的就是帮助孩子们学会从文字里获取自己想要的知识，让孩子们体会到蕴藏在文字中的语言魅力。基于此，教师应该根据学生们的具体情况来为同学们制定合适的阅读计划，优化自身的教学理念，扩展自身教学思路，为孩子们提供一个良好的语文阅读教学体验，以此来带领同学们领略阅读的魅力，培养同学们对于语文阅读的学习兴趣。

一、小学语文阅读教学现状

（一）教师与学生的地位不平等

时代在发展，社会在进步。现如今，我们提倡的是平等互敬的师生关系，而不是学生单方面对老师的服从。然而，就目前的情况而言，部分教师受传统师生关系的影响较重，对学生的要求过于严苛，教师与学生难以形成一个平等互敬的状态[1]。在这种学生对老师单方面服从的状态下，大部分学生只能被动接受，没有机会表达自己的看法，就算是有机会，也很有可能因为害怕或者是不好意思而踟蹰不前，这是非常不利于教师与学生进行有效沟通的。

（二）教师与学生缺乏对话机会

我们都知道，课堂上的时间是有限的。教师虽然可以在课堂上与同学们进行一定的对话和交流，但是由于时间的限制，教师与学生们对话的机会不会很多，时间也不会很长，不然的话就完成不了教学任务了。课下的时间，学生们与老师相处的时间也十分有限。因此，教师为学生创造与自己的对话机会，是十分重要的。

（三）学生们缺乏阅读基础

教师要想与学生进行有效的知识交流，最基本的一点就是，学生们应该有一定的知识储备，这样，学生在与教师进行对话的过程中，才能够更加具备针对性，能够更好地提高双方的效率。然而，就目前的情况而言，部分学生缺乏阅读基础，在与教师对话的过程中经常没什么话说，久而久之，就导致了不愿意进行阅读，也不愿意与老师进行交流的现象，这种现象是非常不利于同学们今后的学习和发展的。

二、小学语文阅读教学中有效对话的策略

（一）培养同学们的阅读习惯

要想提升小学语文阅读教学过程中对话的有效性，最基本的一点就是，教师需要培养同学们的阅读习惯，让同学们拥有一定的阅读功底以及阅读基础，以此来提高对话的有效性。

例如：教师可以根据课程安排，每周专门为同学们开设一节阅读课，给同学们一些时间去进行阅读，让同学们先有一个良好的知识储备;教师可以每天给同学们留阅读作业，并且让同学们写读书笔记，以此来帮助同学们形成每天阅读的习惯;教师可以通过网络，为同学们寻找一些适合同学们的阅读素材，在课堂上发给同学们，供同学们阅读……总而言之，教师可以通过以上几种方式，引导并督促孩子们进行阅读，培养同学们的阅读习惯，为同学们打下一个坚实的知识基础。

（二）帮助同学们创造对话机会

在同学们拥有了一定的阅读基础后，教师可以为同学们多创造一些对话的机会，以此来帮助同学们对自己阅读的书籍产生一个更加深刻的了解，进而促进小学语文阅读教学的长足发展。

例如：教师可以定期在班里举行“读书分享会”，让同学们互相交流自己近期的读书心得，并且可以互相交换读书笔记，以此来进行一个思维的碰撞，为同学们创造一个产生灵感的机会。教师在带领同学们进行读书分享的过程中，自己也要加入到同学们的行列当中来，与同学们一同交流，为同学们提供必要的指导。这样，既可以锻炼同学们的语言表达能力，又可以增进同学们之间的情感交流，对班级建设非常有好处。

（三）营造平等互敬的师生关系

教师要想在小学语文阅读教学过程中，提升师生对话的有效性，那么首先要做的，就是营造一个平等互敬的师生关系。教师应打破传统的“填鸭式”教学，用自己的内心去感受同学们的内心，去努力尝试与孩子们交朋友。这样，同学们才会更加愿意与老师交谈，师生之间的对话自然就更加顺畅了。

例如：教师可以在课间的时候与同学们一起玩游戏，以此来增进与同学们之间的感情;教师可以根据同学们平时的性格特点，找一部分同学去进行谈话，帮助这一部分同学解决问题;教师可以鼓励同学们给自己写“小纸条”，小纸条上可以写自己的小心事，也可以写自己的小秘密……以此来增进师生之间的感情，加深彼此的了解，进而提高师生对话的有效性。

结束语

综上所述，教师在教学的过程中，可以通过培养同学们的阅读习惯、帮助同学们创造对话机会以及营造平等互敬的师生关系等方法，来帮助同学们爱上阅读，让同学们感受到属于阅读的独特魅力。

参考文献：

[1]赵碧莺.试析小学语文阅读教学中有效对话的策略[J].学周刊，2019（09）：108.