培养良好行为习惯优化教育教学质量

陈静

摘 要：良好的行为习惯对人的一生影响深远。幼儿时期是人生的初始阶段，也是习惯养成的关键时期。在幼儿时期便培养良好的行为习惯，对孩子的一生影响深远。

关键词：培养 行为习惯 优化 教学质量

行为习惯是在一定时间内逐渐养成的、一种自动化的、深入骨髓的行为方式。它与人后天条件反射系统的建立有密切关系。幼儿时期的学生，极容易受到外界因素的影响，养成不良行为习惯。这个特殊的时期，需要教师细心的指导和耐心的引导纠正，帮助幼儿改正不良的行为习惯。培养幼儿良好的行为习惯，也是优化幼儿教育教学质量的一个重要方面。

一、当前幼儿行为习惯的现状

1.孩子集万千宠爱于一身，以自我为中心

现在很多家庭的孩子都是独生子女，从小便在父母祖辈的千娇百宠里长大。家长将孩子含在口里，捧在手心，往往有求必应，让很多孩子都有一定的“公主病”或者“王子病”。导致很多孩子离开父母的怀抱，融入集体生活的时候，适应能力比较差，过分依赖着家人和父母。这种行为思想，严重阻碍了幼儿独立自主的能力和良好的品质的养成。

2.父母的不良习惯潜移默化地影响着学生

父母是孩子的第一任老师，父母的行为习惯深深影响着孩子的成长。很多父母都抱以一种只以成绩论好坏，不以德行论成功的态度。过分看重孩子的智育教育和才能教育，而忽视德行教育。父母都没有意识到，他们在生活中不经意的行为，会导致孩子养成不良习惯。父母在说话的时候，言语粗俗，不避讳孩子在场，他们潜意识里认为孩子听不懂，对孩子不会造成不良的影响^[1]。但幼儿有着很强的模仿力和好奇心，父母不同于往日的言语会引起他们的注意，并记在心底。同时父母不重视幼儿的教育方式，孩子玩闹之间发生了冲突，家长教育孩子进行反击而不是道歉，这种行为实际在孩子心里埋下了有仇必报的种子。久而久之，随着年龄的增长，可能会使孩子产生极端心理。

3.幼儿行为习惯发展和心理发展情况参差不齐

幼儿园里的孩子来自每个不同的家庭，由于每个家庭的成长环境和家长的教育方式不同，造就了孩子不同的心理素质和行为习惯。有些孩子来自生活水平一般的家庭，内心比较自卑，同时也会有一些不良的卫生习惯，饭前便后不爱洗手，衣服不注意整洁;而有些孩子因为父母的过度忙碌，缺少陪伴，久孩子性格便会变得孤僻，喜欢独处;部分留守儿童自由散漫，规则意识比较差……这些因素对孩子的身心健康造成很大的影响，也会影响到素质教育教学的进行。

二、培养幼儿良好行为习惯的策略

1.发现幼儿的优点，及时鼓励

幼儿时期是身心发展的初始时期，孩子的心理不成熟，需要教师悉心的引导。对于幼儿表现出的不良习惯，教师不能严厉地训斥，因为孩子的经验尚少，并不能很好的辨别是非。很多孩子离开父母的怀抱，初入集体生活，本就需要一个适应的过程，如果教师在教学中的态度过于简单粗暴，会让孩子恐惧，产生很大的心理压力。教师在发现孩子的不良习惯的同时，也要善于发现他的优点。鼓励孩子的保持他的优点，再适时的提醒幼儿自身存在的问题，帮助他努力改正。例如：有孩子在手工课上做作业做得很棒，但是不愿意分享成果。这个时候教师就可以把先夸奖她心灵手巧，聪明，再鼓励他能够分享给更多的人欣赏。当老师鼓励孩子将自己的成果分享，他感受到了被别人认可和肯定的幸福感，便会经常性的去分享和帮助别人。良好的习惯便在这一点一滴之间培养起来。

2.加强学校教育和家长教育的联系

身教胜于言传，孩子的教育不仅需要在幼儿园课堂上教师的循循善诱，也需要父母和老师的以身作则，规范自身的行为习惯。孩子的一言一行映射着父母的影子。家庭是幼儿园的合作伙伴， 教师是协助者， 这三者的结合， 有助于幼儿得到良好的教育， 进而促进我国幼儿教育事业的良好发展。因此在培养幼儿良好的行为习惯时，幼儿园也要注重加强家园联系，让父母最大程度参与进幼儿行为习惯培养的过程中。学校可以通过微信，QQ等通讯工具，让学生家长实时了解到孩子的在园表现情况，同时教师和家长之间要加强沟通交流，共同制定教育方案。同时多举办一些活动，让家长参与其中，并且鼓励家长之间进行经验交流^[2]。让家长改变传统理念和态度。规范自身的行为，用自身的一言一行去引导孩子改变自身的不良习惯。在学校和家庭的默契配合下，共同培养孩子良好的性格和品质。

3.利用教学游戏促进良好习惯的培养

在游戏的活动过程， 幼儿学会正确处理人与人之间的关系， 对培养良好的行为习惯十分有利。同时， 一些不良的行为习惯也容易表现出来， 有利于教师及时发现， 给予纠正。游戏以其自身特有的趣味性，能够让幼儿积极地参与其中，并在其中表现出自身各方面的行为和举止。教师在教学中，通过游戏，让孤僻的幼儿多与同伴交流，能够释放自身的天性，融入快乐的集体活动中。同时通过游戏，教师可以让幼儿之间学会谦让，合作。在集体游戏过程中，难免会发生磕磕碰碰，教师在遇上此类情况时，要采用温和的方式进行教育和调解，让幼儿意识到，要为自己的过错负责。让学生培养知错就改，勇敢承认自己的过错并进行改正的好习惯。

结语

一个人的一生如同一棵树，年幼的时候种下的那颗种子，会结出怎么的果实，是归因于他用怎么样的方式来培育它成长。在人生的初始阶段，引导孩子培养良好的行为习惯，用良好的习惯规范自己，用良好的品行引导成长，是幼儿教育中不可忽视的部分。培养幼儿的行为习惯，优化教育教学。路漫漫其修远兮，还需教师们的上下求索。

参考文献

[1]张文君.培养幼儿良好行为习惯優化幼儿教育教学质量[J].黑龙江科学，2015，6（08）：136.

[2]张艳玲.如何培养幼儿良好的行为习惯[J].今日南国（中旬刊），2010（08）：41-42.