中学英语文学阅读教学中的人文素养培养

汪振 黄梦洁 史金箖

摘 要：与语文学科相同，英语也是一门兼具人文性和工具性的课程，因此借助中学英语阅读教学活动来培养学生的人文素养是具有重要意义的。此时，中学英语教师应当积极研读新课程标准，了解新时期的教育教学目标和任务，然后结合文学阅读教学模块进行改革和创新，促进英语学科教学活动与人文素养教育工作的融合，由此为学生搭建良好的学习和发展平台，有利于推动他们的健康成长。本文着重分析了在中学英语阅读教学中培养学生人文素养的具体策略。

关键词：中学英语;阅读教学;人文素养

近年来，教师们在组织教学工作时不再只关注学生的学习成果，也十分重视对他们各种素养的培养，尤其是人文素养，而文学阅读作为渗透人文教育、丰富学生精神世界的重要载体，其教学手段和模式也需进一步改良和优化，以便给予学生更加有效的引导，使人文素养教育更具实效。鉴于此，中学英语教师需要树立正确的育人观，在讲课过程中注重挖掘阅读文本的情感、文化内涵，同时要关注学生的发展需求，不断拓展他们的学习空间，以此促进其人文素养的稳定提升。

一、优化阅读教学形式，引导学生自主体验

学生在课上的体验会影响他们的学习成效，也会影响人文素养教育的效果，因此中学英语教师可以通过创新阅读教学的模式来引导学生自主体验、深入体验，继而增强学生的人文素养。

（一）设计情境辅助学生体验

情境教学模式的应用能够提高教学的趣味性，让学生更加积极地参与学习，并主动进行体验和感悟，所以，中学英语教师可以在阅读教学中设计各种不同的情境来增强学生的积极体验。如，教师可以在讲解阅读文时用多媒体设备播放与文章有关的视频资料，或者是引导学生开展分角色表演活动来还原文章中的情节，还可以展示图片、播放音乐来渲染气氛，辅助学生解读文章内涵，从而使他们在积极的情感体验中更加准确地把握文章的主题、了解作者的观点或其中的情感内涵，并产生新的思考，以便借助阅读教学平台来培养学生的外在知识技能和内在感知能力，继而推动其人文素养的发展与提升。

（二）鼓励合作强化学生体验

中学生的自主学习能力相对较强，因而英语老师可以鼓励他们合作学习阅读文，使之在开放式的学习氛围中收获各加多元的体验，便于其完善其自己的阅读思路，同时从中汲取相应的精神力量，以便推动他们人文素养的提高。例如，教师可以依托阅读文内容设计合作任务，用以指导学生对文章中的重要知识点进行分析，同时引导他们结合重要语句挖掘文章的情感内涵，并围绕作者的观点进行讨论和分析，还可以根据个人经历补充实际的案例来佐证自己的看法，从而在思维的交流与碰撞中产生更多灵感，不断完善个人的精神世界，同时建立正确的价值认知体系，由此进一步提高他们的人文素养。

二、组织拓展教学活动，渗透人文教育元素

在培养学生人文素养的过程中，教师不能只关注英语文学作品中的知识性内容，更加注重引导学生挖掘其中的文化意蕴，以此不断拓展学生的学习空间，使他们在多元知识的辅助下形成良好的人文素养。

（一）挖掘阅读文本的背景资料

在讲解英语阅读文时，中学教师需要结合文章内容来挖掘其背景资料，辅助学生进行学习和理解，同时开阔他们的视野，在拓展中提高其人文素养。比如，教师可以结合阅读文之中的时间节点及对应事件进行拓展，通过讲故事或是展示影视资料的方式让学生了解文章中的具体事件及其发生背景，也可以搜集文中提到的人物的资料，由此让学生在阅读文章时做到“知其然也知其所以然”，并能够据此判断作者的写作意图及其主要观点，准确把握文章主题内涵，进而简化学生的阅读理解过程，同时有利于增长他们的见识，辅助提升其人文素养。

（二）拓展延伸补充跨文化知识

中学英语教师在阅讀教学过程中，也可以通过拓展补充来组织跨文化教育活动，让学生了解更多西方国家的风俗习惯、交际礼仪，能够正确看待中、西方文化的差异之处，并树立正确的文化价值观，促进其人文素养的发展。此时，教师可以结合阅读文中的具体案例来实施跨文化教育，可以为学生讲解西方国家的传统节日及其习俗，也可以引导学生分析不同国家的餐桌礼仪，还可以围绕文化差异来设计一些翻译活动，让学生了解特殊词语在中西方语言中所代表的不同含义，以此不断丰富学生的跨文化知识，并增强其跨文化交际能力，同时推动他们人文素养的提升。

三、结束语

教育的最终目的是培养现代社会所需要的高素质人才，而培养学生的人文素养又是当前社会背景下的必然要求。为此，中学英语教师需要不断调整阅读教学的方法，在引导学生剖析和解读文本的同时丰富他们的知识储备、提升其阅读技能，并有意识地要求学生对文章的情感内涵、主题思想、文化背景等进行研究，鼓励他们提出各自不同的见解，进而从中获取更多信息，以便不断增强他们的内在素养，使其在长期的积累中形成良好的人文素养，最终内外联动增强他们的学科综合素质，助力其全面发展。

参考文献

[1]陈湘.英语阅读教学中提升人文素养的策略[J].知识文库，2019（14）.

[2]杨庆云.中学英语教学中人文素养的培养分析[J].才智，2019（23）.