民办职业高校教育国际化的研究与实践

李红英 匡增意 耿江涛

摘要：广州涉外学院推行教育国际化和实施双语教育是推动教育教学改革、提高专业竞争优势、推行国际化战略的必然选择。本文根据广州涉外学院创建以来成功经验的背景与基础，围绕 “教育国际化”这一“涉外特色”的办学理念，阐述了营造“双语教育”环境及加快教育国际化过程中措施的研究和实施，以此促进民办涉外高等职业教育加快走向国际化的步伐。

关键词：高职教育国际化;双语教育;涉外特色;广州涉外学院

Abstract： The internationalization of education and the implementation of bilingual education are the inevitable choice to promote the reform of education and teaching that improve the professional competitive advantage and carry out the internationalization strategy. Since this article according to touches on foreign affairs the institute to found succeeds the experience background and the foundation， the encompassment “the education internationalization” this “touches on foreign affairs the characteristic” the school idea， elaborated building “the bilingual education” the environment and speeds up in the education internationalization process the measure research and the implementation， managed by the people touches on foreign affairs the higher vocational education by this promotion to speed up moves towards the internationalization the stip.

Keywords： Internationalization of Higher vocational education; Bilingual education; International characteristics; Guangzhou International Economics College

1.高职教育国际化的研究背景

在经济全球化的背景下，经历了粗放式发展的中国，经济结构亟待转型、产业升级刻不容缓，国际竞争更加激烈。因此培养适应中国经济社会进一步发展的人才必须具备国际视野、能够参与国际竞争。面对经济全球化不断深入、人才竞争日趋激烈的世界大势，在加快发展现代职业教育过程中，必须进一步坚持以开放促改革发展，加快推进职业教育国际化，全面提升技术技能人才的国际能力。另一方面，直接服务于经济建设的高职院校在经过规模扩张发展阶段后，必须进行内涵提升和特色发展，自觉的置身于世界职教体系背景下思考未来的发展目标，将国际化作为自己的发展战略，并将国际化作为提高人才培养质量、提升学院发展水平的重要途径。

国务院发布《国家职业教育改革實施方案》，《关于加快发展现代职业教育的决定》和教育部《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》也对我国职业教育提出了国际化的要求。客观来说，引入国际社会优质的职业教育资源，多年来一直是我国职业教育国际化的主要目的。事实上，自改革开放以来，为促进职业教育的改革与发展，我国职业教育就积极开展国际合作与交流，与全球五大洲的30多个国家建立了合作与交流关系，形成了多层次、多形式、宽领域的交流格局。通过多种方式，不断学习德国、美国、加拿大、澳大利亚、英国等发达国家的经验，引入了德国的“双元制”、北美的“能力本位的职业教育”、澳大利亚的资格框架体系与培训包、英国的质量保障体系等经验。

但也必须看到，我国职业教育国际化水平总体还较低，国际能力在人才培养方面仍是薄弱环节，国际合作交流规模相对于职业教育规模极不相称，合作交流水平有待提高。同样不可否认，高职院校的国际化发展还存在着诸多内外部制约因素。本文主要以广州涉外经济职业技术学院为例，从民办高职的院校层面，探讨如何在新时代营造“双语教育”校园环境，加快民办涉外高职院校在教育国际化的方面的措施研究与实践。

2.高职教育国际化的现状

我国高等职业教育体系是从中国改革开放形成并发展起来的。四十年来，中国的经济发展取得了令人瞩目的成就，高等职业教育也从无到有取得了跨越式的发展。改革开放的经验告诉我们，通过职业教育国际化，加强国际交流与合作，学习西方高等职业教育经验、引进西方发达国家的课程与技术是推动我国高等职业教育跨越发展的根本出路。

2.1新时代高职教育国际化的分析

当前，中国的经济发展进入新时代，中国制造需要转型升级，国家也将构建和完善现代职业教育体系作为支撑实体经济的战略选择，以“实体经济+职业教育”作为中国制造2025基本国策的重要支撑和国家竞争力的根本。在此形势下，民办高职院校更要发挥体制机制的优势，加快国际化的进程，借鉴发达国家和地区职业教育的成果，建设一个开放、衔接、融通的现代职业教育体系为目标，既满足经济社会发展需要，又满足学生多种发展需要，培养大批知识型、发展型的职业人才，支撑珠三角各类实体经济特别是国际企业的发展。