小学英语趣味词汇教学法之探究

黄小妮

2018年5月在西安“名师之路”上，来自江苏的戈向红老师向参会教师阐述了她的“IM”教学理论，I是interesting，M是meaningful，“IM”即意趣英语教学法。她强调小学英语教学一定要最大化地激发学生的学习兴趣，老师在课堂上应该设计一些有趣并且有意义的教学活动，的确如此。鉴于对戈老师“IM”教学理论的认可，现将自己学习、积累、体验过的小学英语趣味词汇教学法予以小结，以备为今后的教学所用，也与大家共勉。

一、Material objects or pictures

借助实物或有趣的图片进行词汇教学比直接教单词更为形象、生动，可以激发学生的学习兴趣，也能加速学生对单词的识记。比如冀教版小学英语四年级上册第一单元The Clothes We Wear中就可以使用这一方法。老师从自己家里或者发动学生从学生家里带一些外套、毛衣、袜子、手套、围巾、T恤衫等，即激发了兴趣，活跃了课堂气氛，也联系了生活，让学生感受到了英语学习的实用性。

二、Read it loudly and softly/High and low voice

英语是一门语言，听说读写四大能力中听说是基础，但经常跟读老师或视频难免会让学生感到枯燥，这时候可以用大小声这个教学方法对课堂气氛予以调节。大小声即老师领读声音大，则学生跟读声音小;老师领读声音小，则学生跟读声音大。

三、Bomb

这种词汇教学法叫埋炸弹。比如在教一周七天这七个单词的时候，在一个或几个单词前面画颗炸弹，老师或学生领读或大家一起齐读时，学生不能读出前面画有炸弹的单词，不小心读出者，全班一起喊“bomb”“炸”他。这个教学法可以让学生上课注意力更集中。

四、Read and touch

这是一个词汇教学游戏，主要目的是激发兴趣。教师手拿单词卡片从一行或一排学生跟前迅速经过，学生依次读出单词并用手击打单词卡片，老师躲避，读出并打中的学生胜。师生大比拼，看谁反应快。

五、Chain game

Chain game即接龙游戏，比如在教数字单词时就可以使用这一方法。1-30可以让学生一个一个接龙，也可以2，4，6，8接龙，也可以3，6，9接龙等等，既练习了单词，又激发了兴趣，还能看出学生的反应能力和上课注意力集中的程度。

六、Gesture  and expression

比如在冀教版小学英语四年级上册第二单元At Home教做作业、读书、看电视、打扫卧室、放风筝、玩接球游戏、听音乐、洗脸、刷牙、穿衣服等短语时就可以借助于肢体语言;在三年级教happy， sad， tired， cold， hot等词汇时也可以借助于肢体语言和面部表情，既形象生动，又符合小学生的年龄和身心特点。

七、分音節教学法

比如在教比较长的单词computer时，就可以按音节分成com-pu-ter，让学生分音节去读、去记，既增加了课堂的趣味性，又降低了单词拼读与识记的难度，一举两得。

众所周知，词汇是学好英语的基础所在，小学英语还应激发与保护学生学习英语的兴趣，因此，丰富多彩且趣味横生的小学英语词汇教学法就显得尤为重要。如果我们能够在课堂中适时、恰当地应用好这些方法，就会给我们的课堂添彩，同时也可以提高词汇教学的趣味性和效率。期待这些方法让我们得到事半功倍的结果。