基于共词聚类的我国高校青年教师研究现状评析

王更

摘    要： 为了研究近10年來我国高校青年教师的研究热点，本研究利用Bicomb2.0及SPSS软件对从中国知网筛选的2010年—2019年十年来的813篇文献进行共词分析。结果表明，近十年来我国关于高校青年教师的研究热点主要包括四大领域：高校青年教师职业发展中的职业压力、社会主义核心价值观下的高校青年教师师德师风建设、高校青年教师的专业发展和其发展路径、高校青年教师的教学研究及高校教师发展中心建设。

关键词： 共词聚类    高校青年教师    研究现状    热点问题    高频关键词

随着高校青年教师比例的迅速增长，他们已经成为高校教师队伍的主要组成部分和教学科研工作的主体。2017年全国普通高校35周岁以下的青年教师占30%，40周岁以下的青年教师占54%，在我国高校教师队伍中占据“半壁江山”①。在不久的将来，这一批青年教师将责无旁贷地挑起教学、科研和管理的重任，成为高校未来发展的支撑力量和动力之源。笔者总结近十年来我国高校青年教师的研究成果，在中国学术期刊网络出版总库（CNKI）中收集了我国青年教师十年来的相关研究文献，然后利用Bicomb（书目共现分析系统）对我国高校青年教师的相关研究现状进行分析，旨在找出近十年来我国高校青年教师研究中的热点问题，希望为今后的研究提供方向。

一、数据来源与研究方法

笔者在中国学术期刊网络出版总库（CNKI）中，以“高校青年教师“或者“大学青年教师”为关键词，检索时间设定为2010年—2019年进行检索，共检索到相关文献911篇。经过对一系列不相干文献的删减，共得到有效文献813篇，并采用Bicomb2.0（书目共现分析系统）及SPSS22.0作为主要研究工具进行研究。

二、研究结果与分析

（一）确定高频关键词

首先，笔者利用Bicomb（书目共现分析系统）对813篇文献的关键词进行词频统计，得到所有关键词的词频分布情况。然后，对关键词进行规范处理，最终得到共2830个有效关键词。笔者把关键词频次大于等于5、累计频率大于等于58.45%的前52个关键词作为高频关键词。我国近十年高校青年教师研究的热点词汇有：“教学能力”“师德师风”“专业发展”等。但是这些热点词汇之间是零散的，不能看出它们之间的内在联系。因此，笔者通过关键词共现技术生成关键词相似矩阵，进一步挖掘这些热点词汇之间的内在联系。

（二）高频关键词相异矩阵

笔者利用关键词共现技术对高频关键词做进一步统计，得到相异矩阵（见下表），以此作为接下来分析的基础。相异矩阵中的数值越接近0，表明关键词间的相似度越大，反之则相反。

表    高频关键词相异矩阵（部分）

（三）高频关键词聚类分析

上表的相异矩阵得出两两高频关键词之间的相似程度，为进一步了解高校青年教师研究领域的热点问题，对这些高频关键词进行聚类分析，生成聚类树图。根据聚类的结果把高频关键词共分为四类。由生存状况（40）、自我提升（50）、职业倦怠（16）等组成的分类一，由社会主义核心价值观（21）、师德师风（6）等组成的分类二，由影响因素（8）、幸福感缺失（30）等组成的分类三，由主观幸福感（33）、应对策略（42）、职业压力（18）等组成的分类四。为进一步研究这些研究热点在高校青年教师研究中所处的位置，对关键词进行多维尺度分析。

（四）高频关键词多维尺度分析

根据多维尺度分析结果，得出下图的高校青年教师研究热点的知识图谱，高校青年教师研究热点主要有四大领域。

图    高校青年教师研究热点知识图谱

领域一为高校青年教师职业发展中的职业压力，包括职业压力、职业道德、职业生涯规划等十九个关键词。随着高等教育的飞速发展，高校学生数量不断增加，为了达到符合规定的师生比，各高校纷纷引进大量的青年教师，这些青年教师正在逐步成为高校教学和科研工作的骨干力量。在推进高等教育内涵式发展的背景下，随着教育教学改革的不断深化，高校青年教师的职业压力问题日益凸显②。郭庆宗认为教师的角色冲突、教师的职业发展，学校科研评价机制、种类繁多的教学任务及教育对象的复杂性和教师个性的缺陷是教师职业压力形成的原因③。刘新民等人认为高校青年教师的职业压力主要包括职业生存压力、职业发展压力、经济收入压力、人际关系压力、生活环境压力及事务管理压力六个方面，并提出应该重视青年教师的思想政治教育，建立科学的职业评价体系，为其创造良好的成长环境，大力改善青年教师的福利待遇，建立系统的培训机制并引导青年教师有效的应对职业压力，从而缓解高校青年教师的职业压力④。

领域二为社会主义核心价值观下的高校青年教师师德师风建设，包括社会主义核心价值观、师德师风、工作满意度、幸福感缺失及高校五个关键词。随着社会主义核心价值观的不断深入，人才培养愈发受到重视，人才培养的关键在于教育，教育的关键取决于教师，青年教师作为教师队伍的重要组成部分，其师德师风直接影响学生的成长及学生正确的价值观、道德观和思想观的树立。因此，以社会主义核心价值观为价值引领，加强对于高校青年教师的师德师风建设，对于高校教育而言具有很重要的作用。吴明永指出高校青年教师师德师风建设的环境建设方面存在一些问题，这些问题包括：改革开放不断深化的过程中，各种价值观、道德观相互交错、相互冲突的局面，使处于成长时期的青年一代在道德认知和道德选择上产生了困惑和迷惘⑤。林碧丹认为高校开展青年教师师德建设是推动国家繁荣富强、促进社会和谐进步及实现人的全面发展的需要，通过深入学习社会主义核心价值观内涵、加强校园文化高品质建设、综合融入实践育人全过程，以及提高制度建设科学化水平等途径，将有效促进高校青年教师师德建设⑥。