做一名卓越的教师

彭妍

读了《做卓越的教师》一书，我深有感触。这是一本关于教师如何提升专业能力、超越自我的书籍，其中蕴含着丰富的教育哲学，我从中获得了多方面的启发。

首先，教师要发自内心地关爱每一个学生。记得我曾接手一个“差班”，该班学生的学习基础比较薄弱，调皮的学生比较多。刚开始时，我急于求成，特别严格地要求他们。但这样做收效甚微，甚至有部分学生出现逆反心理。经过一段时间的反思和向其他教师请教，我认识到这种教育方法是不可行的，作为一名合格的教师，应该付出更多的耐心和爱心，由衷地關爱每一个学生。此后，我不再因为学生在课上讲话而严厉批评，取而代之的是走到他们身旁轻声提醒，或单独谈心，真实了解学生的想法，并不断调整教学方法，引导学生逐渐爱上学习。这正与《做卓越的教师》一书所提倡的教师应该关爱每一位学生的思想不谋而合。

其次，教师要细心地对待每一个学生。《做卓越的教师》提出，一个学生是一个独立的个体，每个学生都具有不同的个性，教师应该细心观察并发现学生的差异，然后针对学生的差异采取适宜的教育方式、方法。如：有的学生适合鼓励式教育，教师就应该多发现这类学生的闪光点和成绩，适时予以表扬鼓励，在此基础上再对其缺点进行纠正;有的学生适宜采用压力式教育，教师就应该用适当的方式“敲打”学生，适当给予压力，促使这类学生更好成长。

再次，教师要多留心学生的心理需求，做学生的“知心人”。作者在书中指出，小学阶段是学生心理逐渐发展的阶段，他们的心理既敏感又脆弱，因此教师必须注意学生的心理需求和心理变化。从事班主任工作多年，我深知这一说法的正确性，在工作中也以此为指导。找学生谈心、聊天是我了解学生心理的有效途径，借此我可以了解每一个学生的兴趣爱好、特长及心理特点，然后针对学生的不同性格、特长，采取不同的教育方式，取得了较好的教育效果。

如何成为一个卓越的教师，没有一个标准答案。我以为，只要我们在工作中付出足够的耐心、专心，给予学生足够的细心、爱心，你就具备了成为一个优秀教师的特质。

该书共分九章，从“行走在幸福教育的路上”“做最好的自己”“有效课堂的追求”“让课堂焕发生命活力”“今天怎样做教育”等9个方面，论述教师如何成为一个“卓越而幸福的教育者”。全书以生动有趣的教育故事为载体，将教育方法、教育哲理、教育实践融于其中，值得教师们一读。（汤勇，教育科学出版社2015年9月出版，定价为32.00元）

该书设师德、师责、师魂、师识、教法、师智6个专题，着重介绍了孔子、陶行知、叶圣陶、苏霍姆林斯基、马卡连柯等的教育思想、教育方法、教育技巧以及各人的人格魅力，用古今中外教育名家的事迹阐述了教师如何“教人求真”“造就真正的人”“引导学生找到为学之路”等命题。（毛展煜，天津教育出版社2019年1月出版，定价为42.00元）

该书作者精心选编了中外教育史上教育大家的教育故事，具体介绍了他们的思想和风格，及其教育理念和教学经验。该书对于广大一线教师来说，是一本很好的学习书籍，教师可以借此学习教育家们的教育智慧。（欧阳敏，天津教育出版社2018年8月出版，定价为39.00元）