找优点

黄凯

一天，我刚走到教室门口准备上第三节课，突然就有幾个学生围了上来，他们纷纷向我告状：“老师，小风上课时在我的书桌上乱涂乱画！”“小风今天打了我一拳，还拉扯我的头发！”……又是小风，现在只要听到他的名字我就头痛。

小风是一个长得非常壮实的男孩子，他很调皮，时常仗着自己身材高大而欺负其他同学;他不爱学习，还总是影响其他同学学习。因为他的种种“恶行”，导致班里没有一个人愿意跟他同桌。我多次跟小风的父母沟通，可在外经商的他们除了在电话里责骂他，也别无办法。小风现在又犯事，我气不打一处来。

我让全体学生先回座位坐好，打算就在这节课上好好批评他。学生们回到座位后，继续议论着，不停地数落着小风的“罪行”。小风也不甘示弱，大声为自己辩解。大家你一句我一言，教室里一下子炸开了锅。我正想着如何收拾这个场面时，坐在第一排的何琳发声了：“谁说小风都是缺点的，昨天体育课上我不小心扭伤了脚，放学后是小风帮我背书包，然后送我回家的。”何琳的话瞬间提醒了我：是呀，每个人都有自己的优点，面对犯错的学生为什么总想着批评呢？为什么不去发现他身上的闪光点呢？于是，我决定就用他自身的闪光点来克服他自身的缺点。

于是，我当机立断，马上让学生们安静下来。“其实我们每个人都有自己的优点，只是我们缺少一双善于发现的眼睛。有时候，我们需要用放大镜去找寻别人的优点，用显微镜看待别人的缺点。小风犯了错误，我相信他已经认识到了自己的错误。”说完，我看向小风。他羞愧地低下了头。我接着说，“这节课，我们不讨论小风的缺点，我们来找找他身上的优点吧！现在每个同学都想一想，找找他的优点。”小风顿时愣住了，其他人也一脸疑惑地望着我，不过很快就有人举手了。

“小风力气大，垃圾筐的垃圾每天都是他一个人去倒的。”小庄说。

“有一次我看见他陪低年级的弟弟过马路。”随后，晓红也举手说道。

“洗手盆堵塞了都是他不怕脏去疏通的。”紧接着，小蓝也说。

大家一个接一个站起来列举小风的优点。我一边听一边留意小风的反应。刚开始时，他笑得很开心，到后来，慢慢地脸红了，甚至不好意思地低下了头。我看时机成熟，便让学生们先停下来。

“你看，同学眼中的你原来有这么多优点，可以看出，你其实也是一个很棒的男孩子。发扬你的优点，克服自己缺点，你会更出色，我和同学们都相信你！”我对小风说。小风红着脸，激动地站起来，说：“我都不知道自己还有这么多优点，以前我犯了很多错误，对不起大家了！”说完他还向同学们深深地鞠了一个躬。这时，不知是谁带的头，教室里响起了热烈的掌声。

放学的时候，小风跑到我跟前，往我手上塞了一张纸条就跑开了。我打开纸条，上面写着：“黄老师，我错了，对不起，以后我不会让您和同学们失望的。”看着这张纸条，我感到无比欣慰。

之后的一段时间里，我特别留意小风的表现，发现他真的变了，不再欺负弱小的同学，做事更加积极主动，与同学相处也越来越融洽了。

这件事让我对教育有了更深的体会：单纯的说教有时候显得苍白无力，只有真正触及学生的心灵，教育才会有成效。

（责编 蒋海兰）