在小学语文教学中如何培养学生的语文素养

郭建英

摘 要： 在小学阶段的教学中，语文扮演着非常重要的角色，语文学科是小学生学习其他学科的基础。良好的语文素养可以有效的促进小学生的全面发展，提升小学生的综合能力。因此，培养学生的语文素养成为一个重要的问题，在这样的情况下，为了能够全面提高小学生语文素养，就要针对小学生语文素养的培养现状进行分析，进而找到有效地培养策略，全面提高小学生整体的语文素养。

关键词： 小学语文;语文素养; 培养策略

【中图分类号】G623     【文献标识码】A     【文章编号】1674-3733（2020）01-0253-01

语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”不难看出，语文素养的培养在语文教学中所处的核心地位。对于小学生而言，他们正处于一种行为认知的发展迅猛期，在此阶段的学习中所掌握的知识、技能、态度、方式都将为今后扎实的语文素养的形成及蓬勃发展奠定坚实的基础。

1 小学语文教学中培养语文素养的重要意义

语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养。语文素养的要素涉及面广泛，包括语言能力、语文阅读能力、写作能力、学习思考能力、人文素养等。语文是基础学科，同时语文学科也是一门母语教育课程。语文课程是一种学生用于交谈沟通的工具，也是让学生学习知识的钥匙。培养学生良好的语文素养有助于学生在成长阶段形成健全的人格。促进小学生综合素质的全面发展。在小学阶段，语文素养的培养直接影响着小学生的情感，良好的语文素养可以使得学生从小情感丰富细腻。培养学生多方面阅读文学知识，正确理解文章的意境美，了解文章的内涵，懂得欣赏文章的句子或者片段。掌握合理的掌握语言的沟通交流表达方式。从而让学生掌握说话的技巧以及语言表达技巧。小学语文教学中语文素养的培养可以增强小学生对语言的理解能力，深刻理解课堂所学语文知识，提高语文课堂教学过程中学生对知识的接收能力，为今后其他学科的学习以及对语文更深层级的学习奠定了基础。语文素养的培养，有效的激发了小学生对语文学习的兴趣，丰富了小学生的语言积累，熟练的掌握了语言技能，使小学生具有深厚的文化素养。由此可见，小学语文教学中语文素养的培养具有重要意义。

2 小学语文教学中语文素养培养的策略

2.1 兴趣激发是培养语文素养的前提

我国宋代学者陈颐曾经说过“未见志趣，必不乐学”，若是学生不愿意学习语文，那么语文素养培养也无从谈起，为此在今后的小学语文教学中，教师必须要明确，兴趣激发是培养学生语文素养的前提条件，学生只有乐学、爱学，才能取得更好的进步发展。为此教师首先要更新传统的教学思想，营造融洽的课堂气氛，改革创新教学方法，如采用小组合作发、问题导学法、情景创设法、任务驱动法等，确保不将知识强加的灌输给学生，引导学生主动学习，这样才能让学生在语文课堂中感受到学习的乐趣。

2.2 改革课堂教学样式，调动学生的学习积极性

伴随着我国素质教育的深入发展，学生对教学的要求逐步提升。改变传统的教学模式，以崭新的视角实施授课，能够调动学生的学习热情，变被动学习为主动学习。采用多样的形式开展教学，还能够带领学生参与到实际之中，引导他们进行积极思考，对课堂的疑虑进行提问，并且在学生中间开展小组讨论，给他们更多的选择余地，培养他们的语文素养。

2.3 加强师生交流，提高学生语文素养

在小学语文教学中，教师要对小学生进行不断地鼓励，加强师生之间的交流沟通，营造良好地学习氛围。例如：在实际教学中，教师可以进行游戏教学，结合教学内容，组织学生进行游戏，通过这样的方式不仅能够有效地激发学生对语文学习的兴趣，同时还能够加强与学生的交流与沟通。学生在参与游戏的过程中，不仅能够互相学习，同时，在参与游戏的过程中，通过师生之间的交流还能够使学生提高语文素养。

2.4 激发阅读兴趣，提升阅读能力

有效的阅读可以增加学生的文化底蕴，提升学生的文化素养。教师在教学过程中，应主动激发学生的阅读兴趣，让学生养成勤于阅读的良好习惯。通过阅读，不断的积累语言材料，在量的积累基础上产生质的飞跃，达到提升阅读能力的效果。学生在进行阅读时，教师应及时了解学生的读后感，了解学生内心的真正想法，和学生之间进行交流和沟通，对学生的阅读结果给出有建设性的意见。鼓励学生大胆的表达阅读感想，激发学生对阅读的兴趣，提升学生阅读的积极性，培养学生在不断的思考和探讨中养成良好的阅读习惯。小学生语言理解能力弱，通过阅读养成这样良好的阅读习惯能够有效提升小学生的阅读能力。阅读能力可以帮助学生提高自身的语文素养。

2.5 加强课外延伸，提高语文素养

在小学语文教学中，教师在进行教学时，一定要结合实际生活进行语文教学。从生活中学习，是最效的教学方式，那么，教师就要在实际教学中加强课外延伸教学。例如：教师可以利用多媒体教学，在课下搜索和语文知识相关的新闻或是短片，通过观赏后，引导学生进行观后感分享，通过这样的形式，能够有效地培养学生的语文素养。还可以利用假期时间，组织学生进行社会体验，使学生在实际的体验中提高语文综合素养。

总之，语文素养的培养是一个长期的过程。小学语文教师应认识到语文素养的重要性，积极培养学生阅读、写作、交谈等多方面综合能力。在教学过程中，为学生营造一个良好的语文学习氛围，调动学生的学习热情，加强师生交流、将语文知识和生活实际进行结合，加深语文知识的印象，使得学生可以全面发展。进而提升小学生的语文学习能力，提高语文教师教学质量。在此基础上，有效的提高小学生语文素养。

参考文献

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