小学数学教学中学生兴趣的培养策略

张海霞

【摘 要】 兴趣是学生学习最好的老师。小学数学是一门特别重要的学科，但是很多学生认为数学枯燥无味。作为小学数学老师，有责任、有义务思考如何培养小学生学习数学的兴趣。本文将从小学数学教学现状出发，分析当前小学数学教学中存在的问题，并提出一些培养学生对数学的学习兴趣的建议和措施。

【关键词】 小学数学;学习兴趣;策略

数学是一门具有较强逻辑性和较高抽象性的学科，学生在数学的学习过程中通常会感到枯燥乏味、难以理解，对数学学习提不起兴趣。但是，数学学习又是十分重要的，它能够提高学生的思维能力、创造能力，对学生的成长具有十分重要的意义。那么，如何才能够提高学生对数学的学习兴趣呢？

一、小学数学教学现状

小学数学是学生学习之始，对培养学生的学习思维具有重要的意义。但是，就目前来看，小学数学教学存在许多问题。

1.传统的教学模式

现在是信息化时代，先进的现代化教育技术在各个领域得到了广泛应用，但是受应试教育理念的影响，大多小学数学老师还是采用传统的教学方式，不善于使用多媒体等信息技术。传统的教学模式不利于学生理解抽象的知识，不利于学生思维的培养。新时代，教学也要现代化，提高教学的质量和效率。

2.学生对数学缺乏兴趣

学生认为数学太过枯燥，学起来晦涩难懂，感受不到学习数学的乐趣。另外，小学学生的思维能力和认知能力较弱，还没有足够的思维和方法解决数学问题，加上小学数学教学模式单一，学生对数学的学习没有兴趣。

二、小学数学教学中培养学生学习兴趣的策略

改变教学模式，培养学生对数学的学习兴趣是小学数学学习的关键。针对如何培养学生对数学的学习兴趣提出以下方法。

1.改变小学数学的教学模式

传统的小学数学教学模式枯燥无味，常常让学生不能够集中精力，专心听课。对此，我们可以创新教学模式，让学生对学习的内容感兴趣，就可以提高学生的学习效率。传统的教学模式是教师在黑板上写下知识板书，学生通过抄写板书和上课听讲来达到理解知识的目的。这种呆板的学习方式无法让小学生感到学习数学的快乐，反而觉得是一种折磨。所以，在新时代，小学数学老师要改变数学教学模式，融入新元素，如合理使用多媒体。对于小学生，多媒体教学可以激发学生的学习兴趣，有趣的数学教学视频能够让小学生感受到数学的乐趣，能够产生对数学的学习兴趣。

2.开展数学实践活动

学习不能局限于书本知识，而是要努力把知识学活，把学过的知识活学活用。让数学走进生活，从生活中发现数学，并解决遇到的数学问题，有利于学生的思考，也能加深学生对知识的理解。因此，开展适当的数学实践活动就显得很有必要。比如“多项式”教学，我们可以在室外开展数学小游戏，让学生充分认识何为多项式、多项式如何化简等。再如“千克、斤和两”的转换，书本中一般会说“某某物品有多少千克”，而在现实生活中，一般会说“某某菜品有多少斤或几两”。让学生走进生活，可以有趣地发现，书中的1千克=生活中的2斤，1斤=10两等。适当的数学教学活动可以提高学生学习数学的积极性，提高学生的学习兴趣。

3.展示小学数学规律，让学生觉察数学乐趣

小學数学有一定的学习规律，学生掌握了数学的学习规律，就会认为数学简单易学，认为数学充满“美”。简单的如计算：9999+999+99+9，我们可以巧妙地计算为：9999+1+999+1+99+1+9+1-4，如此计算起来就显得十分简单。通过观察规律，找出巧妙的解题之道，学生会认为数学是一门奇妙的学科，体验到数学无穷的魅力，就会对数学充满兴趣，学好数学也就相对容易。

4.改变教学观念

小学学生也有自己的思维和思想，老师需要给学生留有一定的自由和空间，让学生进行自我思考和反思，而不能一味地强调做题，一味地强调学习的重要性，这样学生反而可能会厌学，对学习提不起兴趣。培养学生的学习兴趣，有助于学生学习。传统的教学观念限制了学生的思想，教师只注重学习内容的教授，这不利于学生的学习。教育改革背景下，教师要打破传统教学的观念，打破传统教学的弊端，采用新型教学模式及教学观念，适合学生的才是最好的教学。老师要思考如何启发式教学，让学生既能学好知识，又能对学习产生兴趣，提高学生思维的积极性，让学生自主去探索，发现学习的奥妙，自主学习书本知识。

5.适当的鼓励和赞扬

小学生都希望得到老师的认同和表扬。在小学数学教学过程中，老师应给予学生适当的鼓励和表扬。学生得到老师的认可，就会感觉异常的满足，对数学的学习兴趣也会加大，学习小学数学也就变得容易。

总而言之，小学数学教学不能是一成不变的，而是多元式教学。培养学生对数学的学习热情，提高学生对数学的学习兴趣，促进学生积极主动地探索数学的奥妙，有助于学生对小学数学的学习。如何培养学生对数学的学习兴趣，是我们需要思考的问题，本文提出一些关于提高学生对数学学习兴趣的方法，小学数学老师可以因材施教，带领小学生一起学好数学。

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