中专数学教学中的应用意识培养

胡艳

摘要：中专教学的教学重点就是培养学生的操作技能，使学生能够将所学技能熟练的加以应用，从而为企业、为社会打造高技术人才。而作为中专教学中基础科目的数学，更应该以培养学生应用意识为主要教学目标，使学生能够积极的将所学数学知识运用多实际生活當中和其他科目的学习当中，数学应用意识的提高同时也为学生专业技能的培养奠定了有利基础。

关键词：中专数学;数学教学;应用意识

知识的学习目的在于提高将所学知识运用到实际生活当中、运用到社会发展当中，并且要不断的做出创新，从而获取更多的知识，进而实现良好的循环进步。所以在中专数学教学中，要积极的发挥数学教学的引导地位，从数学课堂教学开始，培养学生的应用意识，将数学知识运用到其他学科、运用到实际生活，使学生真切的感受到数学知识的重要性，从而主动积极的投入到学习当中。

一、现阶段中专教学中存在的问题

虽然中专教学中一直对数学教学有着足够的重视，但是在实际开展教学过程中却存在较多的问题，这些问题的出现严重阻碍了数学教学的质量，降低了学生学习数学的兴趣。例如很多中专院校在开展教学的过程中教学目标不够明确以及开展的教学和实际生活脱离。教学目标不明确就会严重的影响学生对知识应用能力的提升，在现实教学过程中，很多数学教师都是通过生活化的方式开展教学工作，然而这种教学方法不能够有效的提高学生的数学应用能力和意识，很多中职数学教师依旧将学生的考试成绩作为衡量学生素质的唯一标砖，导致学生的素质难以提升，由此可见在教学中不能够树立正确的教学目标严重影响了学生分析问题以及学习数学的能力，更不能将所学知识有效的加以应用，严重影响了教学质量和学生的学习质量。此外，有很多中专院校对数学教学没有起到足够的重视，很多教师认为中专学校就应该学习专业技能，而文化知识的学习是次要的，只注重学生专业技能的培养，从而忽略了学生数学知识的培养，同时也不能培养学生将所学数学知识的运用能力，从而影响了中职数学的教学效果。

二、中专数学教学中学生应用能力的培养策略

（一）创新教学方法，培养学生数学知识应用意识

在开展中专数学教学的过程中，教师要积极的结合实际生活，利用生活情境激发学生学习数学的兴趣，将实际生活和数学问题紧密结合，在开展教学的过程中创设相关的教学情境，使学生对数学知识的理解更加深刻，明白数学就在实际生活当中。学生对数学知识有了能后的学习兴趣才能够积极的投入到数学的学习当中，才能够使其主动的进行学习。因此只有在教学中将教材和实际生活相结合，并提出和生活息息相关的数学问题，这样才能够引导学生将所学数学知识加以应用，提高学生的应用意识。例如在讲述阐述函数的奇偶性这一课程教学时，由于本节课程知识点设计到对称区间以及单调性等知识，教师可以引导学生利用信息技术绘图工具画出解题步骤和思路，然后通过开展小组讨论，相互探讨解题思路，之后通过举手发言的形式将对知识的理解分享给全班同学，教师在加以补充，并且列举知识点在实际生活中的应用，通过本节课程的学习，不仅能够使学生对知识的理解更加深刻，还能够使学生深刻的认识到所学知识的应用，从而培养学生的应用意识。

（二）结合实际生活开展实践教学

随着教育改革的不断推进，数学的教学不在是理论性的教学，而是要更加注重将所学知识和实际生活相结合，使学生在实际生活中熟练运用数学知识解决问题。在中专数学课堂教学中，教师可以适当的加入一些实践性内容进行教学，通过合理的组织实践活动，带领学生将所学知识运用到实际生活当中，通过这样的教学方式不仅提高学生解决日常生活问题的能力，还能够培养学生的活跃性思维，调动学生的学习积极性。例如在学习等比数列前N项和的应用这可以课程时，教师就可以引用生活案例开展教学工作。例如郑先生在零七年向一个房地产公司购买了一百平米的住房，每平方为两千元，总价二十万元。按照规定郑先生必须向开发商首付百分之三十的住房款共计六万元，剩下的十四万向银行按揭贷款，贷款利率为7.83%，月利率为0.653%，还款时间是十年。每月按照等额的还款方式进行还款，那么郑先生每月要向银行还款多少元呢？通过这样的教学方法不仅使学生能够深刻的意识到数学知识就在实际生活当中，还能培养学生将所学知识应用到实际生活的能力，从而提高学习质量。

三、结束语：

总而言之，在开展中专教学的过程中不仅要培养学生的专业技能，还要培养学生将所学知识的应用能力。而数学作为中专学习的基础科目，对学生应用意识的培养有着不可推卸的责任，所以在教学过程中就需要数学教师积极的创新教学方法，努力探索，了解学生的学习兴趣和性格特点，制定出一条适合学生的学习方法，从而为培养学生的应用能力奠定良好的基础。

参考文献：

[1]梁海花.浅谈中职数学教学中学生应用意识的培养[J].西部大开发（中旬刊），2013.

[2]吴先用.中职数学课堂，培养学生学习能力的"沃土"——浅谈如何在中职数学教学中培养学生的学习能力[J].现代职业教育，2017.

[3]王仲庆.浅谈如何在初中数学教学中培养学生的应用意识[J].中学生数理化（学研版），2015.