各种信息化教学手段在 《化工专业英语》课程中的应用

崔盟军,李巍杭

（承德石油高等专科学校，河北 承德 067000）

随着社会的高速发展,学生需要学习的知识成倍增长,只通过传统的书本吸取知识已经不能满足新时代学生的需求,他们渴望更新鲜、更新颖、更有生命力的知识和技能。面对互联网的原生居民,新的学生从小就已经习惯在互联网上搜索所需资源,他们更喜欢图片、音频、视频这些直观的展现形式,厌烦从枯燥的文字中总结知识,这种现象在高职高专的学生中反映的更为严重。而职业院校很多老一辈教师在过去的教学中一直用的比较陈旧的教学方法,尤其在专业英语的教学过程中,由于思想固化的作用认为语言类学习主要靠听说读写,所以教学过程还用的板书教学的手段,严重阻碍了学生的学习热情,影响教学质量[1]。

以下讲解在 《化工专业英语》的教学过程中通过各种教学方式来传授知识技能,能够提供给学生文字、图片、语音、视频等等的学习资源,丰富多彩且新颖的教学方式,来达到更好的教学效果和教学目标。下面介绍在 《专业英语》中的信息化教学设计创新点。

1 利用蓝墨教学平台构建教师个人网上教学资源库

教师每次上课前都经过精心准备,设计讲稿、教案、课件、三维模型、视频等等,每上一遍课,都会增加一些内容,修改一些内容,经过多年的教学,电脑中存放着很多教学总结,感悟,笔记,视频,可是一周上课时间只有2小时或者4小时,与学生交流沟通的时间太少,没有办法将更多的只是传授给学生,通过教学平台可以弥补这一不足[2]。

在课前,可以将资源发送到平台上,包括一些实践操作的视频,老师制作的三维模型等,非常直观,学生通过预习这些资料,对要学的只是有一个大概的了解,如图1所示,这样学生理解地更快,弥补了课件的不足,学生也更喜欢看视频,而不是老师描述的天花乱坠的语言描述而看不见的东西,这样上起课来就轻松很多[3]。

图1 课前资源预习Fig.1 Resource preview before class

上课时,根据事先设计好的课堂活动,按顺序罗列好,依次完成,起到动态互动的作用。活动示例如图2所示。

图2 活动示例Fig.2 Activity sample

利用现代化的教学手段,学生都能很轻松的参与到活动中,完成课堂练习,做测验题、抢答,投票等活动,大大提高了师生课上沟通交流的效率和教学效果。

课后,学生可以提交作业到平台,包括文字、图片、声音和视频等格式,尤其是英语这类需要读的课程,学生提交朗读课文的音频,老师可以监督和纠正朗读的作业[4]。老师也可以线上回答学生的问题,针对关键难点,问题制作微课,上传到平台,一劳永逸,学生可以课后通过平台在线反复看,弥补课上时间不足,也减轻教师授课负担。

总之,有了这个共同沟通的教学平台,相当于将老师的知识完全呈现在学生面前,随时和学生分享,可以起到一对一的教学效果。通过几年的积累教师个人资源库会非常丰富并且教学设计会越来越完善,教学效果会越来越好。教学资源不是资源的堆砌,但必须从资源的积累开始,逐渐甄选出最简洁、直观、明了优秀和有效的教学资源。资源应该成体系、有计划、有层次、循序渐进的推送给学生,总是在学生水平之上一点点的学习内容,学生能学的懂,还要让学生感到有意思有难度,这需要老师有丰富的一线教学经验,了解学生的知识能力层次和结构,同时又非常熟悉教学目标和重点。

2 利用雨课堂小程序和公众号辅助教学过程

教师上课都是利用PPT软件备课并展示课堂内容的,关注雨课堂公众号,再在电脑上安装与课堂的插件,就可以轻松将ppt课件推送到每位学生手机上。学生可以通过课件进行预习,操作方法如图3所示。

图3 雨课堂推送课件方法Fig.3 Method of Push courseware

上课时,教师只需在PPT界面上点击 “开启雨课堂授课”按钮,学生就可以通过手机很清晰的看到老师的课件内容,不会因为投影效果差而影响上课效果,同时学生认为哪页重要或者不懂都可以点击 “收藏”或者 “不懂”按钮,保存此页,下课以后可以反复观看。

同时,雨课堂插件可以轻松将老师设置好的word文档的内容,包括选择、填空、判断和投票,甚至是主观题,通过批量导入、解析和识别,提取出题干、选项和答案,然后上传至公众号,推送给学生,学生作答后,公众号就能判断正误,和给出正确答案并登记分数,大大方便了教师出题和出卷子,方便了学生的学习。这项功能可以用在课前预习,课上答题和课后复习,甚至是考试,是非常方便有效的教学手段。具体操作如图4所示。而且雨课堂还有直播的功能,大大方便了教师课后在线授课与学生沟通。

图4 制作测试题和试卷Fig.4 Make test papers

3 使用QQ分享屏幕和白板功能可以真正实现线上授课

随着网络技术的发展,有些教学内容完全可以安排在线上讲解,这样大大减少了教学管理时间,同时可以抵御空间环境的影响,比如恶略天气的情况下,我们可以安排线上授课,学生老师轻松在线授课[5]。

4 使用现代化沟通手段，随时随地进行师生之间交流

因为现代生活学生必备QQ和微信两大实时沟通软件,可以利用QQ群、微信群等沟通交流软件,一对多的进行沟通,公开的群聊模式,给一个同学回答了问题或者批改了作业,其他学生可能都知道了,就不会犯同样的错误了,所以课下辅导可以起到课上教学的效果,现代互联网和各种应用的发展,信息传播和沟通的已经不成问题了,随时随地能够传递消息,下达指令,批作业大大提高了学习效率。

5 未来的教学展望

在不久的将来,可能会是线上教学取代线下教学,学生通过观看微课视频-做线上活动-线上辅导答疑-线上测验,这一系列的过程就可以将知识学通,然后参加线上考试拿取学分,获得证书或者学位。老师也是线上组织学生学习,监督学习时间,线上答疑,视频答疑等,可以完全取代线下教学,有人会说老师就失业了,其实不然,可能需要更多的老师来答疑,批改作业,组织测试题,只是教学更优化、更快捷、更合理、更舒适了,打破时间和空间的局限[6]。