明辨“家校共育”的责任边界

赵蕾

家校共育，就是在培养孩子的过程中，家、校要一同发力。那么，在这个过程中，家、校各负何责呢？

一、家庭教育：帮孩子系好人生的第一粒扣子

1.给孩子提供良好的成长生态。良好的物质生态，保障孩子生命健康。健康的饮食搭配和作息时间，对学生来说十分重要。如果孩子的生命健康得不到保障，学校教育也必然受到影响。同时，良好的精神生态，保障孩子心理健康。心理学认为，人的性格由从小的经历和环境造就，家庭以其血缘的联系产生着潜移默化而又根深蒂固的影响，这种影响会伴随人的一生，这些都是学校教育很难做到的，必须由家庭给予保障。

2.培养孩子的生存规矩。教育就是培养良好的习惯。美国心理学家拉施里说：一种行为重复21天会成为一种初步的习惯，重复90天会形成稳定的习惯。比如家长应该每天监督孩子按时完成作业、完成作业后检查、整理学习用具，养成良好的学习习惯，为他们走进社会奠定立足之基。

3.挖掘、发现、培养孩子的天赋。天赋是上天的恩赐，人的天赋就像火花，既可以熄灭，也可以燃烧。这种素养，在家庭教育中最容易被发现和培养。孩子凭借着天赐素养，犹如顺风飞翔、顺水行舟，最容易成功。

二、学校教育：要打好学生全面发展的人生底色

1.筑牢学生理想信念之基。理想信念是事业和人生的灯塔。一个人，如能樹立报效国家、服务人民、献身事业的伟大理想，那么他一生的航船就有了破浪前行的压舱石；就能像老一辈的革命家，为了心中的理想，一生都保持一种奋发向上、乐观自信的精神状态，最终走向成功的人生。

2.坚定学生正确的“三观”。习近平总书记把人的“三观”比喻为人生“总开关”。学校教育，就是要让孩子明白：三观正，则贫贱不移，富贵不淫。2005年感动中国十大人物之一的洪战辉之所以能困境努力自强、顺境大力助人，不仅因父母慈爱、吃苦耐劳、友善和睦等优秀品质深入其骨髓，而且因学校培植了他正确的“三观”，给了他前行的正能量。洪战辉家遭变故，老师一方面励之助之，一方面仍坚持让他负责学委、组长之类的班务，这种支持、肯定保护了他的自尊心，激发了他的上进心，坚定了其放光发热的信念。

3.帮家长认识家教、纠偏纠错。学校不仅要教育学生，也要帮助家长认识什么是家庭教育，家庭教育有什么作用，如何正确施行家庭教育；纠正“棍棒教育”“辱骂教育”“溺护教育”“放任教育”等不正确的教育方法、教育理念，同时教给他们如何改变错误家教的途径、方法。

一言以蔽之，专业的教育、教学任务侧重由学校和教师承担，个性化的品质、天赋侧重由家长负责，良好品质的养成，则须家校一致发力。厘清边界，各司其职，各美其美，合作共赢，终将美美与共。

（作者单位：广东省深圳市坪山实验学校）