孕妇学校多样化健康教育对母乳喂养的影响探讨

王淑英 程献娥

【摘 要】  目的： 分析孕妇学校实施多样化健康教育对提升母乳喂养效果的应用价值。 方法： 选择 2016 年 8 月至 2018 年 8 月于我院进行产前检查的孕妇作为分析对象，从参加孕妇学校的孕妇中随机抽取 150 例作为试验组，另从未参加孕妇学校的孕妇中随机抽取 150 例作为对照组。在婴儿出生后 42 天回院回访时进行问卷调查，比较两组的母乳喂养知识知晓率及喂养方式。 结果： 试验组喂养知识知晓率和纯母乳喂养率分别为87.33%（131/150）和66.00%（99/150），对照组喂养知识知晓率和纯母乳喂养率为65.33%（98/150）和40.67%（61/150），且两组的知识知晓情况和母乳喂养方式的差异均具有显著性（ P<0.05） 。 结论： 通过孕妇学校进行多元化健康教育培训后，产妇的喂养知识知晓率和母乳喂养率均明显提高，是一种值得推广的围生期保健方式。

【关键词】  孕妇学校;健康教育;母乳喂养

【中图分类号】R969.4      【文献标志码】B   【文章编号】1005-0019（2020）05-254-01

母乳是婴儿最理想的天然食物。母乳喂养不仅方便、经济、科学，而且母乳中含有的特殊成分还能增强婴儿的免疫力，增进母子感情，加速产后身体复原 [1] 。孕妇在分娩前系统掌握母乳喂养的相关理论知识，知晓母乳喂养对婴幼儿成长的重要性是保证母乳喂养质量的决定性因素之一。孕妇学校是围生期保健的重要手段，能够指导孕妇建立科学生育的观念，帮助其熟悉孕产期保健的一系列保健措施及知识。我院为了提升母乳喂养成功率，在孕妇学校通过多样化健康教育的方式对孕妇进行了培训，效果良好，现报道如下。

1 对象与方法

1.1 研究对象

选择 2016 年 8 月至 2018 年 8 月于我院进行产前检查的孕妇作为分析对象，从参加孕妇学校的孕妇中随机抽取 150 例作为试验组，另从未参加孕妇学校的孕妇中随机抽取 150 例作为对照组。其中，对照组年龄22（37 岁，平均年龄为（28.45±6.77） 岁，孕周 35 （42周，平均（ 37.79 ± 3.64） 周;试验组年龄23（36岁，平均年龄为（29.02±5.98） 岁，孕周 34（ 41 周，平均（ 38.02 ± 3.37） 周。统计学比较显示，对照组及试验组在年龄、孕周等方面不存在统计学差异（P>0.05），可进行分析比较。

1.2 健康教育方式

对照组住院期间及出院后进行常规健康教育，主要向孕妇说明母乳喂养的重要性，简单指导母乳喂养方法。试验组在对照组的基础上在孕妇学校进行多样化健康教育，方式如下：应用小班制培训方式，每组人数不超过 10 人，每次培训时间 1 小时，频次为 2次/周，持续培训 2 个月。每次培训都设置相应的培训专题，主要包括母乳喂养知识讲解、哺乳体位、正确含乳方法及技巧、挤奶手法、乳头保养方式等。采用互动式教学方式，鼓励孕产妇及其家属参与到学习和互动中来。为了保证培训效果，同时提供仿真磨具供学习者反复实践模拟。

1.3 随访方式及指标

培训结束后，在婴儿出生后 42 天回院回访时进行问卷调查。

（1）喂养知识知晓情况调查：共100题，每题1分，总分100分。≥80分知晓情况为优秀，60（80分为良好，≤60分为较差。知晓率=（优秀+良好）/总人数×100%

（2）产妇母乳喂养方式比较。①纯母乳喂养：除母乳喂养外，完全不添加包括水在内的任何辅助液体（包括水）;②混合喂养：除给予婴儿母乳外，另外还添加了其它辅助喂养食物;③人工喂养：完全用非母乳食物进行喂养。

1.4 统计学分析

采用 SPSS 22.0 统计学分析软件完成统计学分析，定性资料统计学描述用 n（%）表示，应用x 2检验进行组间比较，定量资料用（x ±s）表示，采用 t 检验进行组间比较，检验水准α=0.05。

2 结果

2.1 喂养知识知晓率比较，试验组母乳喂养知识知晓率为87.33%（131/150），对照组知识知晓率为65.33%（98/150），且两组知识知晓情况的差异具有显著性（P<0.05），详见表1。

2.2 喂养方式比较 试验组纯母乳喂养率为66.00%（99/150），对照组纯母乳喂养率为40.67%（61/150），且对照组和试验组喂养方式的差异具有统计学意义（ P<0.05） ，详见表 2。

3 讨论

母乳喂养是一个自然的生理过程，无论是对婴儿还是产妇而言均是有益的，是我们大家都应极力倡导的喂养方式。但是，因为一些人不甚了解母乳喂养的基本知识或受限于一些因素的原因，从而没有选择母乳喂养 [2-3] 。孕妇学校不仅为医院和孕产妇之间建立了较好的沟通平台，而且可以为孕产妇提供更优质的医疗服务及优良的健康教育方式 [4] 。本研究显示，通过孕妇学校进行多元化健康教育培訓后，产妇的喂养知识知晓率和母乳喂养率均明显提高，是一种值得推广的围生期保健方式。

参考文献

[1]  戴姜，贾黎英，李晓雅，等. 孕妇学校多样化互动式健康教育对母乳喂养的影响[J]. 河北医药，2016，38（20）：3194-3196.

[2] 刘梅芳，史建英.孕妇学校健康教育对母乳喂养的影响[J].大家健康旬刊，2016，10（10）：273-274.

[3] 马汝芬，王蕾蕾. 孕妇学校健康教育对母乳喂养的促进作用[J]. 中国现代药物应用，2011，5（5）：244-245.

[4] 谢金春. 孕妇学校健康教育对孕妇分娩方式和母乳喂养的影响观察[J]. 中国冶金工业医学杂志，2018，35（3）：332.