微课在中职计算机基础教学中的具体应用

文/王伟，大连电子学校

1 微课的概念与优势分析

1.1 微课的概念

微课，也就是通常说的微型课程。所谓的微课指的是将视频作为教学的主要形式，根据教学的要求，制作相对简单但是实用性比较强，能够满足学生自主学习需要的，配套与课文内容相关练习的视频内容，借助于网络平台，使学生能够随时利用网络平台进行学习，进而来提高学生学习的效率。借助于微课的教学方式，能够为中职学生提供高度精炼的课文内容，有助于帮助学生提高对课文内容的理解，调动学生的兴趣，从而提高教学的效率。

1.2 微课教学的优势分析

一方面，与传统教学模式相比，微课教学视频的时间大概在五分钟到八分钟之内，教学时间比较短，但是教学的内容具有很强的针对性，能够突出课本内容的重点与难点，提高学生学习的效率。用微课来进行教学，学生拥有更多的自主学习的机会，能够在正常的上课时间下学习到更多的知识，及时的查缺补漏，弱化了传统课堂对学生的约束，有助于提高学生的学习成果。

2 微课在中职计算机基础教学中的具体应用

2.1 利用微课开展课前预习活动

从目前情况分析，中职计算机应用基础教学模式较为单一无法达到最佳的教学效果，很难调动学生的学习积极性。因而要改变目前存在的教学问题则需要融入更全面的教学模式和教学计划，选择更适合学生的教学形式，微课作为全新的教学模式，自身的教学优势非常显著，尤其是在课前预习中的价值和作用彰显无遗，通过微课帮助学生养成良好的预习习惯，增加预习的趣味性，培养学生积极主动的预习知识，从而为课堂教学活动奠定良好的基础。例如：在《计算机应用基础》教学中，教师可以借助视频播放展现出计算机教学的相关内容，更完整全面的展示课堂教学内容，通过这样的形式让学生深刻的意识到计算机系统及应用软件在教学过程中展现出的价值和作用，让学生在课前预习的过程中就能感受到计算机知识与技能的强大，增强它们学习的积极性和有效性，让课前教学活动更添趣味性。

2.2 微课在课堂教学活动的引导

中职教育在现代社会发展中的作用越来越凸显，所以对中职的教育也必须要引起重视，真正彰显中职学校技能型的重要性，培养综合型人才。目前一些中职教学没有与用人单位的需求接轨，学生的技能水平相对较弱，而且实践能力，短时间难以达到用人单位的需求。微课这种全新的教学模式可以最大限度改善目前存在的教学弊端，通过真实场景的模拟，将学生带入比较真实的工作场景，这样能够加深学生学习的积极性，让学生的学习活动能够与真实的环境挂钩，按需学习才能达到最佳的教学效果，教师在课堂活动中设计具有个性化的教学模式，可以让教学效果不断强化。例如：在教学活动中，教师可以借助微课的优势性为学生提供真实的工作场景，然后引导学生将理论与实践予以完美的融合。这种实践模拟训练能够让学生的学习能力得到最大发挥，以实际岗位需求开展教学活动为学生之后的就业乃至生活奠定良好的基础。此外，教师还可以组织多种利于学生成长的教学活动，比如任务驱动、小组合作等，更好的辅助教学活动的开展与实施，激发学生学习兴趣，加深学习印象，自然能够达到良好的教学效果。

2.3 以微课开展交互式教学，加强师生交流

计算机应用基础教学是中职教学的重要学科，是培养学生计算机技能的重要课程，在教学过程中，微课这种新型教学模式的引入将极大的促进教学的进步，为学生奠定良好的学习基础。计算机应用基础课程最关键的是要培养学生具有良好的实践技能，单一化的理论教学无法达到最佳的教学效果，等同于“纸上谈兵”，教学目标无法实现。所以在教学中融入微课这种全新的教学模式必然能增加学生学习的积极性和有效性。借助微课交互式教学，让学生能够更细致更全面的了解计算机框架，明确教学目标，加深理论与实践融合。例如：分辨率教学中，单纯依靠教师的教学无法加深学生的印象，很难让学生记住所学内容，教师借助微课内容将抽象的知识具体化，以生动形象的动画讲解让学生了解知识点，加深学生的印象。微课教学模式将自身的教学优势充分展现出来，而且还能更全面的呈现计算机教学内容，增加学生学习印象，让理论知识变成实践技能，大大加深学生学习的积极性和有效性。

2.4 以微课开展个性教学

随着素质教育在中职教育教学中的推广及应用，教师在实际教学过程中更侧重培养学生综合素养，注重学生个性化拓展教学。中职计算机应用基础课程教学过程中，学生由于参差不齐很难达到最佳的教学效果，能力强的学生无法得到更深层次的教育，而能力较弱的学生则无法全面吸收课堂教学内容，学生学习步调的不一致，导致课堂教学效果差强人意。针对上述教学现象，教师可以借助微课开展个性化的教学，根据自身的学习情况制定学习目标，制订学习计划，并且根据学生的实际情况明确学习进度与方式，最大限度彰显学生的个性化特征，学生在自身学习的基础上都能获得更大的进步。微课是学生学习的好帮手，对于学习较差的学生，他们能更好的控制自身的学习节奏，深度学习知识，从而最大限度满足自身的学习需求，而对于能力欠佳的学生，通过微课能够弥补自身教学不足，反复揣摩，多次观看微课，最大限度消化所学内容，提升学生的综合能力。

3 结语

中职教师在利用微课对学生进行教学时需要根据自己学科的需求,例如根据计算机基础教学内容的编排、学生的兴趣以及学生对知识的接受能力进行微课的制作,进而有效将微课呈现给学生,使微课在中职计算机基础教学中发挥最大价值。