学语文的“碎碎念”

雷晶晶

學好语文，是学好其他各学科乃至以后长足发展的基础。学好语文没有一蹴而就的“易”，也绝非高山仰止的“难”。

要把语文学会、学好，必须端正学习态度。如果你之前熟练掌握了必要的语文基础知识，包括拼音、汉字、词语、句子、标点、篇章、修辞、语法等，并且锻炼了一定的文字表达与鉴赏能力，那么恭喜你迈开了语文学习的第一步，继续保持就能实现大幅度的飞跃。

反之，如果你之前学得“一知半解”，现在起要彻底转变语文学习观念，积极探索适合自己的学习方法，从“听、说、读、写”各个层面入手，注意知识的归类以及语感的养成，如此方能弥补落下的知识。

抓好语文小课堂

课堂学习举足轻重。要抓好语文课堂的四十五分钟，首先要做足预习的功课。尽量从整个单元结构入手，对课文与注释、思考与练习、单元知识与训练等各部分心中有数，从而不慌不忙地应对新一轮的学习。

要学会听课，跟随老师的授课思路理清课文的重难点。很多语文老师在讲课时往往情不自禁地“言于表形于色”，类似语调、表情上的变化对于我们理解课文的主题思想也很有帮助。

老话说，好记性不如烂笔头。课堂笔记对语文成绩的提高功不可没，课堂上随时圈画精彩的词句，及时捕捉老师补充的知识点或考点。

语文课堂本是活泼的课堂，同学们要勤于动脑，敢于参与，勇于表达，在设问思考、小组讨论等各个环节大胆发言。别怕出错，别怕被取笑，当你能足够熟练地与课堂互动时，你会惊喜地发现自己爱上了语文。

拓展语文大课堂

部分同学难免有这样的疑问：明明识记了课本知识，为什么做题还是晕晕乎乎，考试成绩不如人意？这其实是对语文知识的拓展度不够。换言之，是没有深入语文的大课堂。

语文学习需要最丰厚的文化底蕴，大阅读不可或缺。中外文学佳作数不胜数，语文课本不过收录了其中最有代表性的篇幅。建议大家读读与语文课本匹配度较高的“课标类”读本，既能补充课堂知识，也能丰富课外视野。

除此，古今中外各类名著仍是值得推崇的范本。像我国的四大名著，英国莎士比亚、法国雨果、俄国托尔斯泰的作品，以及其他一些文学大奖作品等，都值得反复阅读。

再有，国学经典是另一份很好的精神食粮，譬如《诗经》《论语》、唐诗宋词等。晨读时间读来朗朗上口，一定能为新一天的语文学习开个好头。

略显紧张的学习节奏里，孩子们要合理安排阅读时间，巧用“泛读”与“精读”：有些大部头的书可以泛读，甚至读前言，读引语，读目录，轻松浏览故事梗概，迅速了解背景意义即可。而精读则能实现质的提升，对自己感兴趣的书籍或文章细嚼慢咽，做好批注，从中选取有用的知识，触发深度的共鸣。

“读万卷书，行万里路。”除却阅读，同学们不妨利用课余时间多亲近大自然，多参加一些亲社会的实践活动等。现在的“研学旅行”益处多多，无疑也是语文学习的好帮手。

练好字+写好文

作为最能体现汉字之美的一门学科，语文学习要求我们把字写得既规范又美观。建议大家不妨准备一本钢笔字帖，摹与写相结合，日子久了自见成果。有空闲时写写毛笔字也不错，这对气定神闲的语文修养颇具好处。如果实在没时间练字，也要提醒自己，不求字写得多漂亮，但一定要横平竖直、干干净净。

作文也是语文学习的重头戏。孩子们不能仅仅满足于凑够字数就行，而应该写好每一次习作。写好作文，要善于观察和思索，从景到事到人，从书里到书外，从学校到社会。不断丰富写作素材，最好记录下来防止遗忘。另外，累积的素材也要学以致用，将各方知识巧妙拈来，既要避免枯燥乏味的程式化引入，又要将好词、好句、好结构用得恰如其分，用得妙笔生花。

在校的学习时光是人生的黄金时段，语文学习也应乐在其中。孩子们，学习语文不必刻意，但要虔诚;不必焦急，但请脚踏实地。

编辑 王淑娟 623358414@qq.com