疫情下九年级学生家庭教育重要性初探

吴刚

摘  要：新冠肺炎疫情迫使学校开学日期一再延迟。因此，学生学习的主战场自然而然地从学校转移到了家庭中。在此特殊时期，笔者仅从自身经验出发谈谈家庭教育会对初三学生学习、生活等方面的影响，还望能够引起家长的重视，使他们努力为学生创设更好的学习环境。

关键词：初中生，新冠肺炎疫情，九年级，家庭教育，重要意义

在学生的学习和成长中，家庭教育和学校教育都有着极为重要的作用。然而，由于受到疫情等方面的影响，各学校纷纷响应教育部“停课不停教”、“停课不停学”的号召，积极展开了网络教学。此时，家庭教育的环境、氛围对初中生来说便显得至关重要。那么，家庭教育对初三学生的居家学习究竟有着怎样的作用呢？在本文中，笔者将为大家一一介绍。

一、创设良好环境，鼓励学生积极学习

早在两千多年前的春秋战国时期，大教育家、思想家荀子便在《劝学》中提出了“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”的说法。在此后的岁月中，这一说法更是得到了无数的校验，成为世人皆知的真理。可见，周遭环境对学生学习影响力之大。在良好家庭环境的影响下，学生不仅能够更好地沉浸到知识学习的氛围中，还能在身临其境般的体验中熟练掌握所学知识内容，对课程知识进行更深层次的领悟。然而，一些家长因为过于关心孩子往往会通过各种各样的借口来打断孩子的学习，如，在孩子学习期间端茶、递水、送水果等，严重打断了学生学习的连贯性，使他们陷入一种三心二意的学习过程中。同时，也有为数不少的家长在孩子学习期间高谈阔论、与家人毫无顾忌地一起玩牌、玩电子游戏或者看电视等，亦给孩子的学习造成极大的困扰。因此，为了使学生在周遭环境的带动下积极地投入到学习实践之中，家长务必要严格约束自己的言、行、举、止等，为学生创设整洁、安静、祥和的家庭氛围，使他们在学习过程中免于其他因素的影响，更加专注地投入到学习之中。如此一来，他们才能在居家学习期间获得更好的学习质量。

二、培養良好习惯，提高居家学习质量

良好行为习惯对学生的学习质量、生活质量有着极为关键的作用。它不仅能使学生更加积极、踊跃地投入到学习过程中，还能使他们获得更高质量的学习和生活。因此，除了良好家庭环境的创设，家长亦要注重学生良好习惯的形成，并着力通过监督、指导等形式给予学生正确的指引，使他们能够在学习和生活中如虎添翼。

就学习习惯的培养而言，家长既可以在积极配合学校网络教学工作的过程中给予学生恰当、及时的监督与指导，又可以就孩子居家学习期间的问题与教师、学校等方面保持常态化的联系，以期学生能够在家庭、学校的双管齐下之下形成更加优秀的自律能力以及良好的学习习惯，从而展开更高质量的学习。就生活习惯的培养而言，家长务必要监督好学生，使他们既能够在疫情期间科学、合理地规划其学习和生活，又能够养成勤洗手、勤锻炼等良好卫生习惯，进而在增强自身抵抗力的同时更好地应对疫情。在此期间，尤其需要注意的一点就是，由于中考的到来，初三学生的学习时间本来就比较紧张。再加上疫情的影响，绝大多数自我约束能力不强的学生往往会因为居家学习的方式而停滞不前，甚至倒退。因此，想要学生在中考中取得更加优秀的成绩，家长就必须在学生居家学习期间竭尽全力地给予学生帮助和指导，使他们不辜负每一寸光阴。

三、客观对待疫情，树立正确价值观念

在所有人居家隔离期间，新冠肺炎疫情的发展、影响及其收治成效等成为人们最为关注的内容。然而，在此期间，有不少谣言扰乱了人们对疫情的判断，使人们陷进一种更大的恐慌之中，给学生带来心理压力的同时也给社会安定、稳定等造成了极大隐患。在此期间，作为学生全心信赖、依靠的存在，家长的正确引导不仅能够使学生养成不信谣、不传谣的思维习惯，还能让他们能够更加科学、客观地面对谣言，甚至成为勘破谣言的智者。与此同时，在家长的指点与引导下，学生不仅能以更加成熟的思维方式进行思考与分析，进而对事物作出科学、准确的判断，还能在抗疫英雄事例的熏陶下明白是、非、善、恶等，从而养成正确的价值观、人生观以及世界观。在此基础上，初中生才能更加珍惜眼前的学习时间，努力让自己成为一个于国于民有利的优秀人才，进而更加积极地投入到为实现美好未来的拼搏、奋斗之中。

总而言之，学生的学习时间是很珍贵的，尤其是对初三学生而言，每多掌握一个知识点都有可能改写其未来。就目前状况来看，虽然学生因为疫情的影响不得不选择居家学习，但是，倘若家长能够扮演好教师角色的话，那么，学生即便居家学习也会因为恰当、有效的指导而把握住该阶段的学习，从而创造出不平凡的成就。

参考文献

[1]  杜文祥. 走出教育误区，做一个阳光家长[C]. 天津电子出版社有限公司.新教育时代教育学术成果汇编.天津电子出版社有限公司：天津电子出版社有限公司，2019：246+239.

[2]  胡秀萍. 指导家长做好家庭教育有效途径[C]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2019年中小学素质教育创新研究大会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2019：350-351.

[3]  冯仙如. 用生活教育塑家庭教育课程的诗和远方[C]. 成都市陶行知研究会.2018年成都市陶行知研究会学术年会论文集.成都市陶行知研究会：中国陶行知研究会成都市分会，2018：121-124.