新媒体在研究生思政教育中的作用探析

鞠国魁

摘要：当前，我国研究生教育规模不断扩大，新媒体兴起并逐渐成为开展研究生思政教育的重要途径。如何认识新媒体的地位与特点，进而发挥其在研究生思政教育中的功能和作用，本文结合新媒体工作实践进行阐述，就如何进一步加强新媒体建设提出了相关见解。

关键词：研究生;新媒体;思政教育;校园文化

一、校园新媒体的地位与特点

随着新媒体时代的到来，校园公众号逐渐步入校园媒体的新时代舞台，是近年新兴的校媒传播方式。公众号在管理上具有独立自主性，受众具有较高的层次。以我校“上海大学研究生”公众号为例，本公众号由上海大学党委研工部负责领导与指导，但具体工作的开展在一定程度上是由研究生群体独立自主进行。新媒体的受众客体主要是研究生群体，这一受众客体往往要求新媒体看待社会热点、校园新闻，师生动态、学术科研等具有更深的洞察力、更广的涉猎面和更高的行事效率。

二、新媒体在研究生思政教育中的作用

（一）报道校园热点新闻，正确引导校园舆论

新媒体的本质和核心作用应是校园舆论导向，就

“上海大学研究生”公众号来看，“上海大学研究生”公众号一模块定位于校内热点新闻的深度报道和评论。如2019年1月期一版的头版头条“独立与依赖：研究生的现实处境”，对研究生新生入学多有“全家陪同”与“研究生尚缺乏走出温室的勇气”的普遍现象进行报道与评论，从而呼吁广大研究生要勇于走出“溺爱”，走向独立，自强不息。通过此次报道，在学校里开始形成了一种崇尚自立的舆论氛围和追求“自强不息”的精神环境，对研究生思政教育产生潜移默化的作用。

（二）彰显办学特色，营造正向文化氛围

从“上海大学研究生”公众号专栏的设置来看，本公众号每年都会设计关于“上海大学菊文化节”“上海大学校长奖学金”的专栏。“上海大学菊文化节”专栏呈现菊花美景背后的校园文化——学校师生对“菊”所代表的“纯洁高雅”精神的追求，通过“上海大学菊文化节”专栏，上海大学的教育特色得以彰显。“上海大学校长奖学金”的专栏便是专为展现此活动细节内容，宣扬学校对“自强不息”的校园精神倡导而设计的。本专栏通过对获奖学生的深度采访调查，展现其优秀所在，并注重挖掘其内在精神可贵之处，对广大学生起到一种“榜样”动力，从而无形中营造“自强不息”的思政教育氛围和研究生培养精神。

（三）为平凡学生提供表达自己的舞台，推进和谐校园建设

“开放、平等”的互动媒体有助于为建设“和谐思政教育”创造了一个“和而不同的意见生态”。“上海大学研究生”公众号以关注研究生的生存生活状态为己任，为上海大学研究生表达自我和彼此交流的平台。如模块三的“对话上大”栏目，主要刊登有关研究生对某一热点事件的看法，或自己对生活的感悟言论，模块二的“沿途上大”栏目主要展现平凡研究生不平凡的一面。通过这些多样化的窗口，研究生内心中的矛盾与纠结得以释放，从而减少了校园内不稳定的因素，有利于促进形成和谐的研究生思政教育氛围，有利于校园建设的稳定发展。

三、关于加强新媒体建设的思考与建议

（一）注重品质，内容贴近研究生生活

目前研究生群体多为90后、00后，他们是在全媒体时代下成长起来的新一代，新事物接受能力强，思想观念和价值取向更趋多元化，对新闻报道的价值取向和審美要求与其他群体有着质的差异。因此，新媒体要对自身的发展进行恰当的定位，尽可能通过更多途径，深入了解和接触研究生群体所需要和关注的内容，以有针对性地、“接地气”地解决研究生关注的问题。加强主动性和“亲民性”，研究生权益服务，深入研究生群体内部，和他们面对面交流，挖掘他们的内在需求。通过了解研究生心声，撰写高质量、贴近生活的文章，尽量避免让新媒体对研究生思政教育的引导成为枯燥的说教。

（二）利用新媒体，提升新媒体影响力

当前网络信息技术迅猛发展，网络媒体、移动媒体和触摸媒体等日益普及，发展势头迅猛，思政教育的传播载体也进入全媒体时代。鉴于此，新媒体要重视全媒体的应用，丰富校园媒体形式，扩大校园媒体影响范围，抓住现代全媒体的信息互动、互享功能，提高其在思政教育传播中的交流效果，提升学生群体活力。然而，这并不意味着传统纸媒的否定，而是纸媒在新时代的新发展。因此，新媒体以方便要发挥纸媒的传统优势，同时将其与新媒体结合起来，比如可以开设报刊的网站、微博、公众号，使纸质媒体和电子媒体同时运作，形成合力，提高新媒体的宣传强势与影响力度。

（三）开展合作，扩大校园媒体的辐射优势

校园媒体资源的有效整合和资源结构的优化分配，能够充分发挥校园媒体在构建和谐思政教育中的重要作用，对思政教育生态环境健康发展具有重要推动作用。新媒体在发展过程中不仅要注重自身的建设，同时也要加强与其他校园媒体的合作，将自身建设融入整个校园媒体体系建设之中。这样一方面可以使自身优势在整个大的体系中得以发挥，从而增强自身的影响力，另一方面也可以学习借鉴其他校园媒体工作经验和优点，提高自身的发展水平和建设思政教育的能力。

【2019年度上海学校德育实践研究课题（2019-D-095）】

【参考文献】

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[2]胡德平，梁思思.全媒体时代大学生意义世界的消解与重构[J].思想理论教育，2019（9）.

[3]徐曼，刘博.全媒体时代提升主流意识形态传播力的境遇与对策[J].思想理论教育，2019（9）.