大学生心理健康教育模式的创新探讨

摘 要：近年来，随着我国教育改革的全面发展，教育部门逐渐加大了新课标实施力度，学校更加注重学生的综合发展。在此基础上，大学生的心理健康教育愈发成为大学教育教学中的重要内容。在高校开展心理健康教育时，努力结合学生的实际情况，选择合适的教学内容，创新多样化的教学模式，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性与自主性成为愈发重要的环节，从而可以不断提升大学生的综合素质，最终为大学生成长成才奠定良好基础。

关键词：大学生 心理健康 教育模式 创新策略。

中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1003-9082（2020）03-0-01

为帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使大学生更加健康的成长成才，各高校近年来逐步加大了对大学生心理健康教学的力度。通过教师对学生的确引导，通过新颖的教学模式，逐渐增强学生的自信心与意志力，使大学生可以在具备专业能力的同时，还拥有良好的心理素质，具备乐观、积极的心理状态，以此来更好的帮助大学生成长成才。

一、现阶段大学生心理健康教育存在的问题

单一化的教学模式，是目前各高校在心理健康教育中所存在的主要问题。这主要表现在以下三个方面。首先，部分高校的基础教学设施不够完善，无法满足学生的学习需求。大多数高校会在新生入学初期，对所有新生进行心理健康问卷测试，并会建立相应的心理档案。这种方式对每个刚步入大学校门的学生而言是十分必要的，但这并不能百分百保证会及时的发现学生的心理问题。其次，有些高校会在相关社团的组织下，不定期地开展心理健康教育活动，但因为专业的教学人员数量不够充足，导致整体的教学质量与效果不佳。最后，部分高校对大学生心理健康教育课程的安排不够合理，高校会不定期的开展心理健康教育讲座，但这种教学模式，使学生在学习的过程中处于被动接收的形式，学生无法自主参与到心里健康教育的课程中，从而难以更好的激发学生对心理健康的学习兴趣。部分讲座也会与大学生的实际的生活、学习略有脱节。这些都对大学生心理健康教育的开展造成了一定的阻碍，从而导致心理健康教育达不到最佳效果。

二、创新大学生心理健康教育模式

1.遵循“以学生为主体”的教学原则，正确引导学生思想

遵循“以学生为主体”的教学原则，逐步发挥出课堂主体的作用，正确引导学生思想。教师在授课时，以学生的角度思考教学内容、教学方案、教学模式，从而激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性、自主性与参与性，使学生参与到心理健康教育活动中，增强学生的自信心，培养学生积极、健康的心态[1]。同时教师根据每个学生的实际情况进行分析，创新出多样化的教学模式，对学生进行分层教学，使每位学生都受到良好的教育。例如：对大一新生进行心理问卷调查;对大二、大三学生进行心理辅导;对大四毕业生进行职业生涯的规划。这样根据实际情况将不同年级的学生分开进行教学，会对不同阶段的学生都产生积极的心理影响。

2.创造良好的教学环境，调动学生的积极性

创造良好的教学环境，对学生实际情况与教学内容进行综合性分析，选择适合的教学方法，不断提升心理健康教育的教學水平与质量，进而对大学生未来的学习与发展产生积极的影响。同时高校需逐步提高对心理健康教育的重视度，引进大批优秀教学人才，组建强大的心理健康教育师资队伍，既满足大学生心理健康教育学习需求，又结合高校教育教学现状分析，创新出多样化的教学模式，为心理健康教育的实施起到促进作用[2]。

3.对现代化信息技术的应用，提升心理健康教育效率

在课下，利用现代化信息技术，根据对具体的心理健康教育内容的分析，逐步提升心理健康教育的效率。在课上，利用多媒体教学设备，为学生创新出新颖的教学模式。例如：对网络教学模式的应用，让学生自主进行网络心理健康学习，锻炼学生的自主能力与学习能力。这些都加大了对心理健康教育的普及力度，提升大学生心理健康教育效率。

结语

综上所述，为了提升我国大学生专业能力与综合素质，高校需更加重视大学生心理健康教育，遵循“以学生为教育主体”的教学原则，正确引导学生思想，创造良好的教学环境，调动学生的积极性，增强对现代化信息技术的应用，提升教学效率，从而帮助学生树立正确的的世界观、人生观、价值观，更好的帮助大学生的成长成才。

参考文献

[1]黄禹龙.大学生心理健康教育模式创新研究[J].智库时代，2018（34）：104+109.

[2]闫瑞.大学生心理健康教育教学模式创新研究[J].课程教育研究，2018（20）：177.

作者简介：刘亚彬（1991.08—），女，籍贯：江苏靖江，最高学历：研究生，职称：助教，研究方向：思政教学。