被领养的老师

陈劲松

前几天，接到学区的邮件，告诉我们很多老师急需“领养”，希望我们能领养一个老师。

美国公立教育的基础是学区。学区由多个部分组成，通常包含一个教育决策部门，一个教育行政部门，以及几所小学、初中、高中。教育决策部门通常指的是“学区教育委员会（school board）”，也可以称为校董会。

委员会的代表由当地居民选举产生，依法决定学区内有关中小学教育、教学政策，例如：中小学教育税税率、教育预算、学校设置等，并担负督导教育行政单位的职责。教育行政部门通常由“学监”（superintendent）及其所属的行政人员组成。其职责包括：负责学区内的教育行政运作并督导学区内学校的教学运作。

我们收到的就是学监的邮件，告诉我们几个穷小学的老师需要领养。所谓领养，就是一年捐三百美元，学校会把你的名字贴到墙上供小朋友景仰，年底还能收到感谢信。为什么老师需要捐款呢？因为学校老师上班需要自己貼钱。

当你走进美国公立学校的教室时，能看到墙上的海报;摆在课室四周的篮子，里面放着剪刀、胶水和铅笔;整整齐齐的各种纸张，手工课用纸，拼写用纸;四季不同的装饰品;懒人沙发或者枕头;纸巾，还有湿巾，等等。

但当老师接手一个班的时候，他（她）面对的课室可不是这样。家徒四壁的课室，墙壁的油漆脱落，天花板的污渍也泛滥成灾。校长告诉他（她），学校没有粉刷房间的预算，这些都要靠老师自己解决。

然后老师告诉学生带一部分物品，纸、胶水、笔等。这类文具放在课室里，大家公用。剩下的装饰就要老师自己解决了。有钱的老师当然好办，一千美元全部都搞定，就像我女儿一年级的老师，家里有个大牧场，当老师纯粹出于情怀，这些钱对他来说就是碎银子。但大部分公立学校的老师收入都不算高，有些刚毕业的老师还背负着高额的学生贷款。

这些还只是一个起步。如果课室里有贫困家庭的学生，他们的午饭三明治、冬天的衣服、教科书等等，都要老师来资助。所以，每学期的开始，都是老师最痛苦的日子，四处化缘。

这种情况下，难怪就出了很多亟待领养的老师了。还有一些老师会到DonorsChoose类似的网站去众筹物资，和领养是一个路数。

美国公立教育有一个最基本的原则，就是教育公平。学生进到学校，不论贫富，不论种族，都尽力让他们受到一样的待遇。但学生家庭之间的巨大差别，就要靠老师想办法填补。

美国《教育周刊‘Education Week》2017年对5000名公立学校的老师进行了教育公平性的调查。调查的结果让人大吃一惊，平均而言，教师在课堂教学用品上花费了自己的530美元。在高贫困地区，这一数字要高得多，每年平均为672美元。有75%的老师在教室装饰、基本学校用品、食物和小吃、清洁用品和纸巾等方面每年支出500美元以上，有26%的老师为学生购买了衣服。

文章最后指出，“绝大多数教育者都认为，教育公平应该是国家的首要任务，但与此同时，我们的报告说，他们自己掏腰包来填补余下的空白”。