浅论地方教材的选题策划

李玲玲

摘 要：地方教材是出版单位实现社会效益与经济效益的重要板块之一，本文试从社会发展及国家的方针政策、地方发展需求、地方文化资源的挖掘及呈现方式等方面简要论述地方教材选题策划的策略与方法。

关键词：地方教材 选题策划 文化资源

在纸媒阅读日益式微的今天，教育出版无可争议地成为撑起经济效益的重要支柱之一。对于地方出版单位，尤其是没有国标教材资源的地方出版社，在出版配套教辅的同时，开发具有当地地域文化特色并有助于地方教育发展的地方教材是实现社会效益和经济效益的重要举措;同时，也是符合教育部《基础教育课程改革纲要（实行）》关于“实行国家地方和学校三级课程管理”“积极开发并合理利用校内外各种课程资源”的精神要求的。但是，地方教材因为出版目的和使用对象的特殊性而具有不同于市场其他图书的规律和特色，而地方教材的选题策划是地方教材成功出版的前提。本文结合实例初步探讨一下地方教材选题策划的意义策略与方法。

一、地方教材选题的意义

地方教材是地方课程实施的主要依据和抓手，是地方课程的重要组成部分。地方课程是国家课程与校本课程之间的桥梁，起着承上启下的作用。地方教材主要有传承地方文化和乡土知识，实现乡土认同的乡土教材，如《大美黄山》《可爱的安庆》《亳州国学》《绿色池州》《印象舒城》《丹凤朝阳》等，这一类的地方教材具有浓郁的乡土特色，体现特有的地域文化;还有部分地方教材是对国家教材的补充，比如《生态文明》《森林课堂》《诚信教育》《安全教育》《文明礼仪》等，此类地方教材以通识性知识为主，辅以介绍地方教育部门或者相关部门的各种举措和措施。

地方教材编辑出版具有重要的社会效益，首先它填补了国家教材与校本教材之间的空白地带，发挥了地方教育部门的育人职能，而乡土知识的获得与地域文化的介绍，让生于斯长于斯的学生了解自己的家乡，认同自己的故土，从而建立乡土的文化自信和文化自觉意识，形成从乡到国的爱国情怀。同时，地方教材的出版还具有稳定的经济效益，是出版单位尤其是地方出版社，实现两个效益的重要途径之一。

二、地方教材选题策划的策略与方法

地方教材因为出版目的和使用对象的特殊性，在出版的各个环节和流程中都有其特殊性，而是否能够成功出版两个效益显著的地方教材，选题策划至关重要。地方教材的选题策划除了一般图书选题策划必须具备的基本要素之外，还因其教材属性的要求、地方性的特色而具有其特殊性。

1.关注社会发展，研究方针政策，捕捉热点选题

地方教材的选题策划要顺应国家发展大势，为党和政府的方针政策的落实起到宣传教育引导的作用。因此，编辑要密切关注社会热点，研究党和政府的大政方针，尤其是教育相关的文件精神。比如：十八届三中全会明确要求：完善中华优秀传统文化教育;习近平总书记在多个场合指出：“中华民族伟大复兴需要以中华文化繁荣发展为条件”“培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足于中华优秀传统文化”“中华文化代表着中华民族独特的精神标识”。这些论断不仅极大地丰富和发展了中国特色社会主义理论，也为新时期宣传思想工作和社会主义精神文明建设指明了方向。黄山书社作为安徽地方专业古籍出版社，结合亳州地区“老庄故里、三曹故乡”的历史人文背景，成功策划“亳州国学”系列地方教材，推动优秀传统文化进校园教育活动的开展。2015年5月12日，中央电视台《焦点访谈》对安徽亳州市国学教育情况进行了综合报道，将其树为深入开展社会主义核心价值观教育的典型，其中更是将焦点聚集在一套国学教材上。教育部王定华司长总结成亳州经验，认为亳州的国学教育进校园，成为提升社会主义核心价值观、提升教育品质的重要载体，形成了人人诵经典、悟经典、行经典的良好氛围，通过亳州经验，可以看到我国优秀的传统文化和社会主义核心价值观的强大力量。随后，《人民日报》《光明日报》《中国青年报》及中国教育电视台等国家级媒体相继报道。黄山版“亳州国学”及其推动的教育活动成为全国优秀传统文化教育的典型和标杆。

2.了解地方需求，助力地方发展

地方教材服务于地方教育，地方党委政府的发展规划和区域性发展思路都是地方教材选题策划的方向。因此，编辑要密切关注地方社会经济的发展，研究地方需求，策划出助推地方社会经济发展的地方教材选题。比如：2015年初，铜陵市被列为全国第一批生活垃圾分类示范城市，2018年9月1日，《铜陵市生活垃圾分类管理办法》正式实施，然而，市委市政府需要更具体有效的宣传推广的手段，给广大在校学生普及相关知识，实施“小手拉大手”活动，以孩子带动家庭方式普及垃圾分类知识成为一个行之有效的措施。安徽教育出版社在了解上述背景情况下，积极对接铜陵市教体局，策划了《资源与环境·垃圾分类篇》的地方教材选题，配合教体局做好地方教材的出版工作，两个效益非常明显。

3.挖掘地方文化资源，找准地方教材选题策划的内容点

地方性是地方教材的一个显著特点，地方文化资源是地方教材的内容资源。因此，挖掘并整理地方文化资源，既是对地域文化的保护，更是开发地方教材重要的内容资源。地方文化资源包括地方人文地理、经济社会发展等各方面的情况，可以参考的有政府部门整理出版的方志年鉴丛书;文化部门出版的业务丛书：博物馆整理的考古类资料、文化馆整理的非遗类资料;地方文化学者的地方文化丛书都是可供借鉴的文化资源。在众多的文化资源里，鉴别提炼出值得并适合在广大中小学生中普及的内容是地方教材选题策划的关键。《大美黄山》就是一套成功找准内容点的地方教材，这套丛书针对黄山地区的学生的认知特点，通过向学生全面介绍黄山秀美的自然风光、灿烂的历史遗产和丰厚的人文精神，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。在内容点的选择上，主要集中在四个方面：美丽的家园（自然风光）、丰富的物产、辉煌的文化（文化遗产）、杰出人物。而这四点集中反映了黄山地区特有的自然人文，达到了教育普及的目的。

4.选择专业与教育心理学复合型作者团队，设计符合教育规律的呈现形式

地方教材的阅读使用对象是有着鲜明年龄特征的中小学生，因此，地方教材的编写体例、内容安排、版面设计都要符合学生的认知发展特征。地方教材作者团队的选择要考虑两重因素：一是教材内容相关的专业知识背景的专家学者;二是具有儿童心理学和教育学知识背景的教育科研人员或教育工作者。比如《亳州国学》的作者团队及呈现形式就体现了地方教材的选题特色。作者团队是由高校从事古籍整理或者古代文学研究的学者和一线中小学老师组成。在体例安排上都充分体现了阅读对象的认知特点，比如小学每一课分为经典原文、导读驿站、国学拾贝、古为今用，其中的导读驿站就是用浅显平白的语言把经典原文的疏通了大意;国学拾贝是把经典原文中涉及的古代文化知识以故事的形式表达出来，增强小学生对古代文化的兴趣;古文今用是把经典原文体现的传统文化精髓对当下的意义表达出来，从而潜移默化地给予小学生成长的正能量。每一单元后面设置国学园地，以游戏互动的形式设置两三个小游戏或者情境表演等对所学的知识进行富有趣味的巩固练习。

三、结语

一套成功的地方教材很好地填補了国家教材和校本教材之间的空白地带，丰富了师生的教育资源和教学活动，真正成为落实立德树人根本任务的重要抓手之一;同时也为出版单位带来丰厚的经济效益。本文从社会发展及国家的方针政策、地方发展需求、地方文化资源的挖掘及呈现方式的等方面探讨了地方教材选题策划的策略与方法，以期能为致力于地方教材出版的出版单位有一些帮助，同时也希望有更多成功的地方教材服务于广大师生。

参考文献：

[1]张薇.出版社在编写出版地方教材时要重点把握的问题[J].传播与版权，2018（8）：40-41.

[2]唐健敏.试论地方教材出版的创新和尝试——以广东教育出版社《诚信教育》教材出版为例[J].中国出版，2016（1）：57-58.

（作者单位系黄山书社）