高校开展网络思想政治教育的问题与对策

彭洁 张玲 曾扬阳

【摘 要】本文认为高校开展网络思想政治教育顺应了教育发展潮流，有利于提升学生的学习兴趣、丰富思想政治教育资源促进学生全面发展、为思想政治教育提供了多样化平台，针对高校开展网络思想政治教育面临的网络教学资源共享不足、受到网络不良信息影响、网络教学平台缺乏维护等问题，提出提高网络教学资源共享度、优化网络思想政治教育环境、加强相关技术人才引进等对策。

【关键词】高校 网络思想政治教育 问题 对策

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2020）47-0075-02

当前，基于网络技术的网络教育已经成为教育行业发展的趋势，网络思想政治教育也成为教育事业的发展潮流。网络教育之所以能够在当今时代成为高校普遍青睐的一种教学手段，关键在于它实现了从“教学”到“教育”的转变，可以有效推动教学质量的提升。但是高校网络思想政治教育的开展仍面临网络教学资源共享不足、受到网络不良信息影响、网络教学平台缺乏维护等问题，阻碍了网络思想政治教育的开展。为此，高校需要采取有针对性的措施，推动网络思想政治教育的进一步发展。

一、高校開展网络思想政治教育的意义

（一）顺应教育发展潮流，提升学生的学习兴趣

当今市场对人才的要求越来越高，而传统教育模式由于受到时间和空间的限制，所培养出来的人才越来越难以适应时代发展要求，网络教育正好弥补了这一缺陷。随着技术的不断发展，各种便携的电子工具层出不穷，以技术为依托的网络教育也变得更加方便。在网络教育模式下，学生主体地位也能得到有效提升。由此可见，不论是从技术层面来看，还是从教育层面来看，网络教育都是教育发展的潮流。

顺应教育发展潮流，推动网络思想政治教育的发展，有利于提升学生的学习兴趣。思想政治理论课本身比较枯燥乏味，长期以来学生的学习积极性都不高，而且高校在开展思想政治教育时一直使用灌输式教学方法，忽略了学生的学习需求，再加上长期以来应试教育的影响，学生的学习兴趣受到严重削弱。但是网络教学方式的出现，让思想政治教育的局面发生了极大的改变。网络教学平台上的视频教学，使得学生学习不再受到时间和空间的限制，大大提升了学生的学习兴趣和主动性，与传统教学模式下学生缺乏学习兴趣的情况形成了强烈对比。

（二）丰富思想政治教育资源，促进学生全面发展

网络思想政治教育的创新与发展，有利于丰富思想政治教育资源。在传统的教学环境下，教学资源主要是指思想政治理论课教材，然而由于教材内容有限，因而学生进步空间也有限。但是在网络教育环境下，学生可以通过网络查找教学资源，网络上的各种教学视频都是学生的学习资源，除一些理论性知识外，网络上还有很多案例可以用来教学，这些案例也是教学资源的重要构成。传统思想政治教育因为教学内容和教学方式的局限性，严重禁锢了学生的学习，无法保证学生的全面发展，但是利用网络教学方式开展思想政治教育，学生可以自由选择合适的思想政治内容进行学习，而且网络教学资源的丰富性也为学生的全面发展提供了有力保障。

（三）为思想政治教育提供多样化平台

网络思想政治教育的创新和发展为思想政治教育提供了更加多样化的平台。例如，在网络技术发展的基础上，教师可以用来教学的手段和方式越来越多。首先，教师可以利用QQ、微信等平台进行在线教育，还可以将知识点做成课件在QQ群和微信群进行分享，供学生学习;其次，随着科学技术的进一步发展，微课、慕课等在线教学课程平台层出不穷，实现了网络教育的又一次发展。此外，为了推动网络教育的进一步发展，很多学校开始建设自己的在线教学平台，构建从教学到评价的一体化教学平台。总之，网络教育的创新和发展，在不断为思想政治教育提供新的教学平台。

二、高校开展网络思想政治教育面临的问题

（一）网络教学资源共享不足

从当前我国高校网络思想政治教育教学现状可以发现，网络教学资源共享不足是一个突出问题。虽然很多高校已经开通并建设了网络教学平台，但是网络教学平台上的教学资源共享程度并不高，而且其中的教学资源较为有限。教学资源的共享只是停留在局域内部，校外的教学资源无法从本校网络教学平台上进行分享，本校的教学资源也无法通过有效渠道分享到校外其他平台上，教学资源起到的教学作用较为有限。

（二）受到网络不良信息影响

随着社会的不断发展，网络已经在人们的生活中普及。网络技术正在不断发展，但是网络环境还没有得到有效净化，导致网络中各种不良思想蔓延，对当代大学生的心灵造成了严重冲击。另外，因为大学生尚未形成比较成熟的思维观念，缺乏社会经历，缺乏一定的辨别能力，所以受到不良网络信息的影响较大。如果网络环境得不到有效改善，就会对学校的主流思想教育造成影响。

（三）网络教学平台缺乏维护

网络教学平台缺乏维护也是很多高校都存在的一个问题。从当前我国高校的网络教学发展现状可以发现，很多高校为了推动本校网络教育的发展，建设了专门的校园网络教学平台，但是因为缺乏专业的管理人员，网络教学平台经常出现各种问题。另外，随着时代的不断发展，网络教学平台也需要不断进行完善，但是因为缺乏专业的工作人员进行维护，网络教学工作有所停滞。

三、对策

（一）提高网络教学资源共享度

提高网络教学资源的共享度是高校网络思想政治教育发展的首要措施。如前所述，当前网络思想政治教育教学资源共享度较低，严重制约了网络思想政治教育教学效果。对此，首先，高校可以与微课、慕课等网课平台进行合作，利用这些课程平台丰富的教学资源来开展思想政治教育，同时提高网络教学资源的共享度;其次，可以鼓励本校教师开发教学资源，如录制好教学视频后上传到网络平台，学校还可以实施一定的鼓励政策，为上传教学资源的教师提供资金奖励。总之，高校可以通过外部合作、内部开发的方式，积极丰富思想政治教育教学资源，并提高网络教学资源的共享度，以此保证思想政治教育的教学效果。

（二）优化网络思想政治教育环境

随着网络技术和信息技术的发展，各种不良思想借助网络得以传播，对高校主流意识形态造成了极大的冲击。为此，高校在推动网络教育的过程中，要坚持主流思想教育，维护主流意识形态的地位。高校在开展网络教育的过程中，要引导学生坚持以社会主义核心价值观为行动指南，帮助学生树立正确的三观。还可以专门开设帮助学生辨别不良信息的网络课程，增强学生的辨别能力。除此之外，高校还可以借助网络教育平台开设相关栏目，让学生主动参与栏目录制，从而起到舆论引导的作用，在进行正确舆论教育的同时，优化网络教育环境。

（三）加強相关技术人才引进

加强人才引进，推动网络教学平台的发展也是网络教育的必然步骤。首先，高校要加强网络教学平台建设人才的引进。网络教学平台是需要不断完善的，随着教育的不断发展，网络教学平台会暴露出越来越多的缺点，如果没有专业的网络教学平台建设人员进行平台升级和更新，那么网络教育就会脱离时代要求。所以，学校应加强信息技术人才引进，不断完善网络教学平台。其次，高校还要积极引进思想政治专业教学人才。教师是教学活动的引导者和组织者，学校应积极引进高素质的思想政治教师，即既掌握专业的思想政治理论知识又掌握信息化教学技能的、综合素质高的教师。引进的教师要能够认识到学生的学习特点，并且根据网络教学的需要不断完善思想政治教育教学内容，保证思想政治教育的高效性。

总之，网络教育的发展，推动了思想政治教育由“教学”向“教育”的转变，而且网络教育的特点与“三全育人”的内涵具有一致性，所以网络教育有助于思想政治教育实现“三全育人”的培养目标。但是，因为网络教育发展时间较短，缺乏经验，所以网络思想政治教育教学依然存在较多问题，这需要高校不断探索，不断反思，推动高校网络思想政治教育的创新与发展。

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【基金项目】2018年度广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究课题“广西民办高校‘三位一体思想政治教育协同育人平台的探索与研究”（2018LSZ029）

【作者简介】彭 洁，女，广西钦州人，广西外国语学院讲师，研究方向：思想政治教育和音乐学;张  玲，广西玉林人，广西外国语学院讲师，研究方向：高等教育管理;曾扬阳，男，广西宾阳人，广西外国语学院副教授，研究方向：思想政治教育。

（责编 苏 洋）