成都市小篮球发展现状及对策分析

杨鑫

摘  要：幼儿参加小篮球运动有利于促进幼儿身心和谐全面发展。近年来，成都市幼儿小篮球运动也得到了重视，并在各小学推广。但由于认识不同，以及各方面条件差异，这项运动并没有取得理想的效果。本文以成都市十所小学为例，通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法、访谈法，对幼儿小篮球运动开展过程中存在的问题进行调查，剖析原因，提出对策。以期能为成都市幼儿小篮球运动发展提供帮助和建议，也为其他地区提供学习和借鉴。

关键词：成都市;幼儿;小篮球运动;影响因素;政府支持

一、前言

成都市作为四川省省会，区域交通文化优势明显，经济水平较高，小篮球运动开展较好。近年来，随着人们对幼儿体育的重视，成都市幼儿小篮球运动也得到了发展。但与此同时，由于对小篮球运动在幼儿体育中的认识不同，以及各方面条件差异，成都市幼儿小篮球运动整体开展得很不平衡，迫切急需找到其中存在的问题，通过研究加以解决，促进这项幼儿体育运动发展。相较于大球项目来讲，小篮球更适合青少年进行开展，同时小篮球运动的专业性并没有过多的削弱，也能够有效的强化青少年对篮球技能的掌握情况。在小学体育教育改革的大环境下，小篮球运动的发展无疑是适合小学生体育运动改革与创新的高质量运动项目。

二、成都市幼儿小篮球运动开展情况

（一）开展小篮球运动的小学数量和效果情况

调查情况可知，8%的教师、家长认为效果理想，16%的教师、家长认为效果一般，62%的教师、家长认为效果不理想，14%的家长表示说不清楚。这说明成都市幼儿小篮球运动虽然开展得较为普及，但整体效果不理想。

（二）小学每周开展小篮球运动次数情况

参加调查的10所小学，每周开展1次小篮球运动的有2所，占20%;每周开展2—3次小篮球运动有7所，占70%;每周开展4次的有1所，占10%;其它为零。这说明成都市小学多数每周开展小篮球运动次数是比较合理的。

（三）开展幼儿小篮球运动学段

成都市小学开设小篮球运动的学段主要集中在中班、大班，小班较少。这说明该市各小学绝大多数均考虑到幼儿身心特点，3～4岁处于发育期，机体组织比较柔嫩，机能不完善，容易受伤;5～6岁尽管也处于发育期，但身体的灵活性、动作的协调性、运动的准确性都较以前有了提高，动作有目的，行为有控制。中班、大班儿童年龄均处于5—6岁非常适合开展小篮球运动。

（四）小篮球运动开展内容情况

教学载体是幼儿小篮球运动开展的载体。从接收调查的10所小学看，有4所小学教学内容为基本技术，3所小学教学内容为小篮球操，2所小学教学内容为小篮球游戏，其它1所。通过与各小学教师座谈，她们均表示目前尚未有专门针对幼儿小篮球运动的教材，可供参考。因此，日常教学内容均由教师自己上网查寻。

成都市幼儿小篮球运动考评选择以幼儿体质测试为内容的占30%，选择动作技能掌握的占20%，选择身体素质、学习态度的各占10%，另外有30%的小学不考评。这说明成都市各小学尽管开展了小篮球运动，但由于考评内容不统一，导致各小学凭教师自己理解来开展。特别是幼儿各个年龄段的身体发育不一样，个体有差异，这种开展内容状况必须尽快改变。

（五）小學组织开展小篮球运动的教师情况

调查发现，25岁以下的幼儿体育教师占11%，25—35岁的幼儿体育教师占55%，35—45岁的幼儿体育教师占27%，45岁以上的幼儿体育教师占7%;从事教学5年以下的体育教师占22%，从事教学6—10年的体育教师占41%，从事教学11—15年的体育教师占23%，从事教学15年以上的体育教师占14%;具有中专学历的体育教师占13%，具有大专学历的体育教师占57%，具有本科学历的体育教师占23%，具有研究生学历的体育教师占7%。这说明成都市小学体育教师年龄结构年轻化，符合小篮球运动这一项目的特点。年轻教师精力充沛，思维活跃，创新能力强，容易接受新生事物。多数体育教师从教年限偏短，和老教师相比较，教学经验欠缺。绝大多数体育教师学历在大专以上，说明成都市幼儿小篮球运动教师具备这项运动所要求的文化素养。但结合对体育教师对小篮球运动的了解情况调查，还必须加强对体育教师专业知识和业务技能教学培训。

（六）开展幼儿小篮球运动场地、器材情况

通过调查可以发现，对开展小篮球运动场地器材非常满意的仅占8%，满意的占17%，认为一般的占32%，选择不满意的占43%。场地、器材是开展幼儿小篮球运动物质保证。多数体育教书选择对场地、器材不满意，说明成都市小学场地、器材不能满足开展小篮球运动需要。

通过与体育教师座谈，主要存在两个方面问题：一是成都市小学小篮球运动篮圈高度在2米以上，选择的小篮球规格分别是青少年5号或小于5号。这样的场地器材不符合幼儿身心特点。二是场地器材损坏后，维修不及时。幼儿小篮球运动要健康开展，这些问题就必须得到解决。

三、建议

（一）政府加大资金支持，加大场地设施器材的投入

一项全民运动的推广与实施，离不开政府对其的大力支持，政府在小篮球这项运动中需要成都市政府投入更多的资金支持。加大资金支持，一方面可以保证运动影响力的扩大，一方面又可以保证运动的顺利实施。成都市教育、体育部门要对幼儿小篮球运动场地、器材做出统一要求和规定。小学要根据规定订制器材，避免使用成人器材开展幼儿小篮球运动。除依靠教育部门投入外，还可多渠道争取社会资金投入，保证幼儿小篮球运动开展的经费需要。

（二）小学要科学安排运动内容，同时保证幼儿运动中的安全

小学要根据幼儿身心发育特点，科学制定幼儿小篮球运动目标，科学安排教学内容。针对不同的年龄幼儿有所区别，培养幼儿小篮球运动兴趣，防止机械化训练。同时，要加强师资培训。另外，还可组织幼儿走出园门，在社会大型活动上表演幼儿小篮球，一方面提高本园知名度，另外扩大幼儿小篮球运动的影响。幼儿运动中安全是第一要素，在运动过程中，教师应该合理分组，同时积极观察幼儿运动情况，拿掉危险设施和物品，保证幼儿活动中的安全。

参考文献：

[1]谭蕾，冯振杰.小篮球运动对4～5岁儿童协调能力的影响[J].学前教育研究. 2013（09）

[2]王怀燕.如何激发内向幼儿的积极性[J].学周刊. 2019（01）

[3]吴晓晖. 才智. 自然之淙淙细流汇聚教育之源泉——谈如何在幼儿教学中让幼儿亲近自然[J]. 2018（36）