高职院校创新创业教育与专业教育有效融合路径探讨

徐飞

摘   要：当前，市场对于创新创业型人才需求旺盛，是新时期人才提升自身竞争力，实现快速、有效就业的关键机遇。就目前的高职院校创新创业教育工作来看，其中还存在一些问题，对此，需要积极强化创新创业教育，注重将创新创业教育和高职专业教育结合起来，体现双创教育和专业教育的融合。文章主要介绍了高职院校创新创业教育内涵以及价值，分析高职院校创新创业教育和专业教育有效结合的对策。

关键词：高职院校;创新创业教育;专业教育;融合

目前高职院校在专业人才培养中，取得了一定的成效，但是总体来看，高职院校的专业人才市场竞争力还有一定的不足，因此，融合创新创业教育理念，促进高职院校创新创业教育和专业的教育的融合就显得很有必要，对于提升专业人才能力和素养，促进专业人才发展具有重要意义。

1    创新创业教育的内涵和价值

在创新创业教育中，创业教育是在对于专业创业基本素质和创业能力的培养中，实现相关专业人才的专业技能、创业实践知识、心理素质和能力等的强化;创新教育则是借助知识和理论来实现相应的创新过程，得到最终的创新成果，相应的创新能力主要表现为发明和发现，是创造性的外化。创业能力是体现在相应的创新活动中的，个体能够借助自身的经验和知识，实现对于问题的创新思路和解决方案的制定，形成有价值的新方法和新设想。要实现对于人才双创能力的有效培养，需要根据相应的行业发展需要，注重做到以能力为中心，探索本岗位发展中需要的新技能，并能实现将这些元素融入项目化和任务化的过程中，真正实现人才创新能力的开发，实现对于双创素质和意识的有效培养，让其能够贯彻到人才培养模式中，实现知识、技能、创新等真正被用到创业实践中，转化为人才创业发展的坚实动力。

对高职院校的学生开展双创教育和专业教育的融合，能够在专业人才培养的基础上，进一步提升人才的双创实践能力，让其在强化专业技能和知识的同时，能够更好地实现自身双创能力和素养的提升，使人才在未来社会岗位工作中，能够更好地发挥特长，提升竞争力。

2    高职院校创新创业教育和专业教育融合的有效对策

2.1  优化课程体系，注重课程融合

针对高职专业开展创新创业教育，在具体的教育工作中，需要进一步提升思想认识，明确专业人才培养的目标，在具体的双创教育工作中，结合专业的实际教学需要，做好双创教育和专业课程的有效融合，将相应的双创项目融入课程实践中，让学生能够在专业课程项目的学习中培养双创能力。相关高职院校要继续依托“以证带训、赛训结合、培养学生职业能力”教学改革成果，进一步开展招生选拔改革、大力推进协同育人、优化课程体系和教学方法、加强双创师资队伍建设、强化创新创业训练等内容，面向全体学生、全体教师，贯穿人才培养全过程，推进创新创业教育全方位改革，切实增强学生的创新精神、创业意识和创新创业能力，全面提高人才培养质量。

2.2  开展双创意识培养，提升双创教育渗透的技术水平

针对高职院校学生，要着重对其专业创新创业能力进行培养，在实际的双创教育中，要做到双创教育和专业教育相融合，必须要将双创意识融入专业教育实践中，让专业教师和学生都能够明确双创对于自身专业学习和今后发展的重要性，在实际的专业工作开展中，教师和学生才能占据优势。开展专业教育中的双创教育渗透，需要不断将相关内容渗透到专业课程中，让学生的双创意识不断提升，用精益创业实战理论帮助创业团队重新定位和梳理蓝图（Blueprint，BP）。在针对高职学生开展的双创教育培训中，要尝试借助多样化的形式和方法，来促进双创知识和专业教学内容相融合，和专业人才发展相融合，不断拓展学生的思路和能力，让其在专业学习的同时，更好地把握双创理念，真正应用到实践工作中，保证整体的创新意识和创业能力。在具体的专业课堂教学中，还要将专业理论和实践联系起来，让学生有更多的双创實践机会，可以通过积极组织开展相应的专业双创项目活动，让学生有机会在真实的专业工作场景中应用专业知识，体现双创能力，从而激发学生的双创热情，促进专业学生成长，让其能够真正在专业学习中不断强化双创理念，对于提升学生的综合素养也具有积极作用。

3    结语

当前高职院校课程教学中，相关的双创教育重要性突显，在具体的双创教育中，要做好和课程的有效对接和融合，让双创教育真正渗透到专业课程教学中，不断提升学生的双创能力和素养，提升专业学生的双创水准。

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