初中美术水墨画教学中传统元素和流行元素结合的研究

王卫华

摘要：就当代社会的发展形势来看，人们对于美的追求也达到了一个更高的层次，因此，美术作为培养学生的美感和艺术感的学科，越来越受到教育部和家长的重视。对于我国历史优秀的文化，当代青年要肩负起传承的责任。基于此，初中美术的教学质量也严重影响着我国美术的整体发展水平。本文通过深入的探究在初中美术水墨画教学中运用何种教学手段才能提高教学质量的重要问题，尝试着将传统元素和流行元素结合在一起，促进初中美术教学的进步。在实际授课过程中，不断的探究和运用。

关键词：初中美术;水墨画教学;传统元素;流行元素;结合策略

引言：着眼于我国上下五千年的优秀传统文化，其底蕴是非常深厚的，在当下社会经济迅速发展的前提下，很多传统文化都被淡忘。因此，于初中美术教师而言，教师要善于以传统文化为媒介，丰富美术课堂的内容和形式，以此来提高我国整体的美术教学质量。随着社会经济的不断发展，教师必须要深入的思考初中美术中水墨画的教学方式，以下是关于初中水墨画教学中传统元素和流行元素结合策略，以便于提高初中生的审美意识。

一、初中美术水墨画教学中传统元素和流行元素结合的重要性

美术中包含着各种具有美感的事物。经济全球化时代的带来，给世界各国都带来了很多交流的契机，以网络为传播媒介，越来越多的西方美术作品传播到了我国，因此，我国传统文化的地位就受到了威胁。基于此类现象的频繁出现，初中美术教师对于教学要做出深刻的反思和研究，带领着学生一起发现中国水墨画中的传统元素，事实证明，在水墨画课堂中，如果美术教师结合实际讲传统元素和流行元素结合在一起，不仅会极大地调动学生的学习热情和积极性，同时，这对于我国传统文化而言，也是一种很重要的宣传手段，可以让学生更为深刻的感受到美术的魅力，从教育的角度分析，这也是符合美术教学目标的。除此之外，在水墨画教学中，将二者适时运用到一起，也是我国传统文化内涵的一种展现。二、基于初中生的身心发展，需要将传统元素和流行元素结合

在学生的成长过程中，初中阶段的那几年是学生身心发育很迅速的阶段，初中生对于新鲜事物的兴趣和接受度是非常高的，因此，很多初中生都深爱流行元素。因此，将流行元素融入到传统的美术水墨画教学中，是符合初中生心理发展规律的，学生的思维在此过程中不断的发散，这对于一些抽象的理论知识而言，传授起来也会更加方便，课堂效果显著提高。比如，在讲授齐白石的蛙声十里这篇水墨画时，教师要引导着学生发现传统元素，进而给出最后的晚餐这幅画，让学生探究其中的流行元素，通过对比后领悟作品的魅力。通过这样的方式，对于我国传统文化而言，也是一种继承，同时，通过赏析流行元素居多的水墨画，也一定程度上培养了学生的美术素养。

三、将传统元素和流行元素有效融合的具体策略

将传统元素和流行元素有效融合是要结合实际情况而不能盲目。对于每一所学校而言，都要从本学校的实际情况出发，着眼于现有的美术水墨画教学方式，适时的融入相关流行元素，实现教学方式的新突破。在制定教学方式的过程中，学校要善于倾听每一个美术教师和学生的建议，通过综合教师和学生的看法，着眼于本校的办学条件，再确定如何组织课堂教学活动。每一次美术教学都要围绕计划进行。通过这样的方式，课堂形式更加的适合师生，与此同时学生会在其中发挥更多的作用，也使教学计划更加的科学，同时，师生关系方面也更加的融洽，为美术水墨画教学提供了理论保障。对于我国传统文化而言，组织美术教学是传承经典的手段之一。在实际美术水墨画课堂中，教师合理的将传统元素和流行元素融合在一起，引导着正确的看待传统和流行，全面的了解二者之间的关系，有利于初中生传承经典的同时，也与时俱进不断创新和进步。与此同时，水墨画教学中将传统元素和流行元素有效结合，也为学生熟悉作品提供了新的方式。比如在赏析蛙声十里这幅水墨画时，教师要带领着学生分析作品中的传统元素，以小组的形式进行交流和总结。

四、教師要结合水墨画教学实例，进一步将传统元素和流行元素相结合

从美术的学科特色角度来看，因其自由性，教师不需要过多的管制。初中美术教师要在这一基础上，尊重学生的思维和意识形态，在教学目标的引导下，综合多个水墨画的教学实例，有效的将传统元素和流行元素进一步结合起来。依然以齐白石的蛙声十里为例，在赏析这幅水墨画时，学生要闭眼冥思话中的景象。在想象的过程中，学生会对中国传统文化有了更深层次的理解。

五、结束语

综上所述，为了推动新课程改革的进一步发展，教师要创新教学思维。在研究初中美术水墨画教学的教学方式时，教师要重视学生的思维发散能力。因此，将传统元素和流行元素结合在一起，是大势所趋。由于美术学科自由灵活的特点，因此，教师要不断的寻找各种教学方式，来激发学生的美术学习兴趣，不断地提高学生的美术素养，在促进学生身心健康发展的同时，使我国美术教学和传统文化得到进一步发展。

参考文献：

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