基于微课的小学语文识字教学探究

李姝

摘要：随着教育改革进程的加快，多种教学模式在课堂教学中的应运，使得课堂教学生动活泼，微课是其中非常好的一种教学模式，通过图形和声音的集合来引导学生集中精力学习，创设客观环境，在有限的课堂时间段，使学生更深刻的记忆和理解。基于此，将微课运用到小学语文识字课程中，使得识字这种抽象的学习变得具体，利用微课，可以直观地形象的辨认字形，提高学生学习汉字的兴趣，辨识形近字，使识字教学更加细致入微。因此，利用微课进行小学语文识字教学是符合学生学习特点的教学工具。

关键词：微课;识字教学;兴趣

微课是一种新型的教学模式，它不同于传统的教学模式，单纯的教和学，认和记。微课突破了过去的黑板纸张限制，从时间和空间上都比较灵活，可以利用PPT，直观地看到字的结构，用小视频制作分离字形的图像，帮助学生更好地辨认部首、笔画、字形、结构等，能让识字教学变得高效、活泼，让学生学习更有情趣。微课一般控制在5-8分钟，抓重点，不能泛泛，在这几分钟里，用图像和声音效果将学生带入有趣的教学方式中，便于学生集中注意力。

一、微课在小学语文识字教学中的重要意义

在语文教学由传统教学模式转变为现代教学模式进程中，微课这种新的教学方式进入到语文学习中是符合教学要求的，微课模式打破了傳统的时空限制，具备了良好的教学互动性、可控性。选择性地将微课运用到小学低段语文识字教学中，有效地使学生集中精力对汉字的认知和学习，有利于激发小学生的学习兴趣，培养学生自主学习、自主识字的能力。

二、基于微课的小学语文识字教学探究

1、利用微课识字，生动活泼，提高识字兴趣

小学语文识字是小学生入学后首要的学习任务，精准的快速的学习和记忆生字是学习好语文的关键，学习汉字是语文学习中长期坚持的功课。按传统教学模式，学生会反复的认读、拼读、默写，识字的过程是枯燥的。现代教学中将微课引用到小学语文学习中，大大提高了学生识字的效率，学生学习兴趣更高，能够主动地去辨认学习，精准的掌握。教师利用微课视频，将课本里要求学习的汉字制作成PPT，配上插图，让学生一看到这个字就联想到实际的物品，减少了认读障碍，让学习过程不枯燥，灵动活泼，让学生爱上学习汉字。

比如在进行“我是小学生”教学时，教师可以将这首上学歌用微课形式播放出来，让学生在学唱中学习字词。形象生动的动画，色彩和声音的跳跃带给学生灵动的感觉，在美妙的儿歌中快乐的学习，快速的记忆，使课堂教学高效而有趣。

2、微课识字，形象具体

小学语文识字大多数都是穿插在课文的学习中的，在理解词语、语句、段落、文章内涵的过程中去理解汉字的含义，识字包括以下内容：字形、结构、笔画、拼音、意思、组词、造句等等，精准的识字不仅是单纯的会写、会拼，更重要的是如何运用。因此，利用微课视频制作关于汉字的简短的小故事，或者是用包含这些汉字的童话故事利用微课模式在课堂教学中播放，让学生进入创设的环境中，通过人物、景物、事物、关系等来精准的认识字词，使抽象变得具体形象。

比如在进行“春夏秋冬”教学时，教师将春夏秋冬集结地交替变换用视频展现出来，百花盛开的春天，色彩斑斓的夏天，枫叶飘红的秋天，雪花飘舞的冬天，四季的延展，真是灵动的展现在小学生的眼前，让学生在唯美中记住春天秋冬这四个字的内涵，学生从中感悟到时间的流逝，珍惜好时光，教师借此告诫学生不要虚度光阴，好好学习。

3、用微课创设生活环境

教师在课堂上或者是课后鼓励和引导学生去主动识字用字，让学生观察教室或操场上的标语、物品，利用字典查生字。教师可以利用微信给学生进行形近字的比较，多音字的组词，让学生去超市、书店等观察物品、书籍，或者学生生活的环境，吸收各种信息，拓展思维，丰富知识，将自己看到的想到的，转换为小故事。在课堂教学中，教师鼓励学生分组描述，把课下新认识的字配上插图做成画，教师把这些学生自己的作品制作成小视频播放，让学生在低段识字的过程中找到源于生活的乐趣，享受自己劳动的成果。

比如在进行“天地你我他”的识字教学时，教师利用视频播放配有插图的汉字，让学生有兴趣地去学习认字，在认字的同时，联想到字所对应的事物的模样，这样，使识字和生活结合起来，让学生的识字学习变得有乐趣。还有，对于一年级的小学生教师可以鼓励学生分组做板报，每周可做一次，要求把本周刚学的生字用到板书创作中，这样，学生会在思考运用中会写、会用，更好的掌握汉字。

总结：

微课是现代教学中集声音、图像一体的多媒体教学，是现代教学中常用的教学手段，教师经过选择题材，抓重点和难点教学，深入开展教学工作。微课教学运用在小学语文识字环节更是教改的要求，识字是枯燥和乏味的，微课模式让识字变得不那么死板，让学生在生动活泼的课堂中有兴趣的学习，更精准的学习和记忆，提高课堂效率，使学生真正地融入语文识字教学中，作为学习的主体，能动的进行自主学习。在教学中，教师要不断改进微课教学细节，让微课模式更加适应教学发展。

参考文献：

[1]景淑香.论谈微课在小学语文识字教学中的应用[J]吉林教育综合-2016