优化作业设计提高数学教学效率探研

杨芝雯

摘 要：数学作业是数学教学的重要组成部分，是对数学课堂的拓展和延伸，能够让学生对课堂所学知识进行巩固和吸收。有效的作业布置，不仅能促进学生更好地学习数学知识，还能减轻学生的学习负担，提高教学效率和教学质量，提升学生数学核心素养。文章结合教学实践，对优化作业设计提高数学教学效率进行探研。

关键词：优化;作业设计;高中数学;教学效率;教学质量;核心素养

中图分类号：G633.6 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）05-0082-02

传统的高中数学作业布置以高考为参照，片面追求“应试”能力，难以激起学生的学习兴趣，不能适应新课改需要。作为当代的高中数学教师，应顺应新课改要求，优化作业设计，以调动学生完成作业的积极性和主动性，提高教学效率和教学质量，提升学生数学核心素养。因此，教师在作业的布置上应精心选择，以适应学生的学习需求，帮助学生巩固课堂所学知识。为此，教师对每一道数学题都应该精挑细选，力求涵盖每一个所学到的知识点，用极少的作业来巩固更多的知识点。这样，才能有效发挥作业的重要作用，既能提高教学效率和教学质量，又不会让学生陷入题海战术的困扰中。本文结合教学实践，对优化作业设计提高数学教学效率进行探研。

一、优化作业设计的重要性

现阶段，一些教师的数学作业布置模式就是题海战术，学生们每天都困扰在无穷无尽的数学作业当中，这样不仅不会提高教学效率和教学质量，反而还会使学生产生厌倦情绪，丧失完成作业的积极性。有的学生甚至会因为作业量过大，出现完不成，或者抄袭的现象，使作业本应该发挥的作用大打折扣。为改变这种现状，教师一定要优化高中数学作业设计，这样才不会让学生每天都困扰在题海里，有自己自由支配的时间，减缓一定的学习压力，更好地释放学习热情。优化作业设计，能提高学生完成作业的积极性和主动性，让学生有更多的时间来研究每一道数学题，从而发现不同的解题方法、包含的不同知识点，而不是为了完成作业而完成作业。再者，数学作业量过多，会出现重复的现象，高中的学习任务本来就重，时间本来就少，学生们的时间都很宝贵，一旦数学作业题出现重复的现象，不但学不到任何知识点，还会浪费很多宝贵时间，得不偿失，不但增加了学生的学习负担，还影响了学习效率和学习质量。对作业设计进行优化，可以在减少作业量的同时，让学生在精挑细选的作业中，将所学的知识融会贯通，从而取得举一反三、触类旁通的学习效果。此外，对作业進行精简，可以在有限的时间里对所选的数学题进行详细讲解，进而加深学生的理解和记忆，让学生对所学知识掌握得更加牢固。这样的作业布置，既可以杜绝学生抄袭作业的现象，又不会出现教师要讲解的作业题学生还没来得及做的情况。如果不对作业设计进行优化，有一些作业题往往在教师讲解的时候，学生还没来得及做，这不仅不会提高教学效率，反而还会降低教学效率，不仅没有取得应有的教学效果，还降低了学生的学习热情，让学生处在做不完作业的苦恼之中。因此，优化作业设计非常重要，势在必行。

二、优化作业设计，提高高中数学教学效率

1.告别题海战术，减少作业数量

在数学教学中，有些教师在每节新课讲完以后，都会给学生留大量的练习题来巩固课上所学的知识。有很多时候，因为学习任务重，有些学生往往完不成，还会出现抄袭等现象，这样不仅不能取得预期的教学效果，降低教学效率和教学质量，还增加了学生的负担。其实，布置大量作业这种方式并不可取，不仅达不到教学效果，还会导致学生积极性下降，甚至会出现厌学的现象。因此，为了提高高中数学教学效率和教学质量，教师应告别题海战术，减少数学作业的数量。在给学生留作业之前，教师应深思熟虑，选取一些价值比较高、针对性比较强的数学题，而不是随便拿来一些数学题就让学生去做。教师可结合多套数学题，取其精华，凝练成一套含金量非常高的作业题，达到“简而精”。教师不能以追求数量来达到教学目的，而要以追求质量来达到教学目的。只有这样，学生才不会被大量的作业压得喘不过气来，才能有时间进行自主探究和深入学习。教师要明确：留作业是为了让学生巩固所学知识和在作业中探索新知，不是机械性地做完作业就算完事。如果不是这样，就算完成再多的作业，也没有效果，还会浪费宝贵的学习时间。

2.丰富作业形式，提高学习效率

现阶段的数学作业布置存在着单调乏味的现象，作业的设计和布置基本都是以教师的观念为主，作业的内容也基本都是教学内容和教材中的习题。这样的数学作业不仅单调、乏味，还不利于培养学生的思维能力。因此，为了提高教学效率和教学质量，教师要丰富作业内容和形式，不再局限于教学内容和教材中的习题。每个学生在同一道数学题中所学到的知识不尽相同，教师在布置数学作业的时候，要因人而异，针对学生的薄弱点布置不同的作业，从而提高学生的学习效率和学习质量。丰富作业形式，能满足学生不同的学习需求，激发学生完成作业的积极性和主动性，有效发挥作业的重要作用。具有针对性的作业，既可以减少学生做作业的时间，又不会因为时间少而影响到学习效率，反而会因为“对症下药”而提高了学生的学习效率，既可以实现教学目标，又可以提高教学效率和教学质量，提升学生的数学核心素养。

3.增加作业趣味性，激发学习兴趣

兴趣是最好的老师，有了学习兴趣，学生才能产生学习的动力，因此，培养学生学习兴趣非常重要。数学知识抽象性比较强，需要具有一定的逻辑思维，有些学生逻辑思维不强，对数学学习感到困难，数学成绩不理想。为了提高学生的数学成绩，有些教师会留大量的作业，让学生做大量的数学题，而不是针对性地给学生留作业。运用题海战术，不注重对学生学习兴趣的培养，只能让学生为了完成作业而完成作业，不但难以提高教学效率和教学质量，还会让学生产生厌烦作业的情绪。因此，教师在给学生留作业时，要注重对学生的学习兴趣进行培养，通过增加作业的趣味性，激发学生的学习兴趣。作业的选取除了要具有趣味性之外，还要与学生的认知水平和学习基础相适应，这样才能激发学生的学习兴趣。为此，教师可给学生留不一样的作业，让不同层次的学生都能较好地完成作业，从中感受学习的快乐，增强学习自信心。增加作业趣味性，能调动学生完成作业的积极性和主动性，提高教学效率和教学质量。

三、结束语

总之，数学作业是数学教学的重要组成部分，是对数学课堂的拓展和延伸，能够让学生对课堂所学知识进行巩固和吸收。有效的作业布置不仅能促进学生更好地学习数学知识，还能减轻学生的学习负担。因此，教师要优化作业设计，告别题海战术，减少作业数量，减轻学生学习负担;丰富作业形式，提高学生学习效率和学习质量;增加作业趣味性，激发学习兴趣，调动学生完成作业的积极性和主动性，充分发挥作业的重要作用，提高教学效率和教学质量，提升学生数学核心素养。

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Abstract： Mathematics homework is an important part of mathematics teaching， which is the expansion and extension of mathematics classroom， and can consolidate and absorb the knowledge learned in the classroom. Effective homework arrangement can not only promote students to learn mathematics better， but also reduce students' learning burden， improve teaching efficiency and quality， and improve students' mathematics core literacy. Combining with the teaching practice， this paper explores how to optimize the design of homework and improve the efficiency of mathematics teaching.

Key words： optimization; assignment design; high school mathematics; teaching efficiency; teaching quality; core literacy