信息化背景下的高职计算机教学改革探析

徐亮亮

摘 要：在这个信息技术高速发展的时代，人们的生活、学习、工作等都发生了巨大的改变，若想跟上时代发展的步伐，则必须进行改变。在高职教育中，如何提升计算机教学水平，帮助学生适应信息时代的发展，是当前高职计算机教育人员需要深入思考的问题。本文对信息化背景下的高职计算机教学改革进行了探析。

关键词：信息化;高职计算机;教学改革

随着人们步入信息化时代，社会发生了很多变化，互联网以及计算机技术逐渐成为人们生活中必不可少的部分，市场出现了人才缺口。高职计算机专业则具有培养计算机人才的职能，因此，高职学校要实现计算机教学的改革，培养学生的知识应用能力与实践操作能力，帮助学生适应信息化社会。

一、优化计算机教学师资力量

在高职教育的发展过程中，很多学校缺乏专业的计算机教师，在领导层看来，学生专业课教学质量与就业率的提升才是重点，尽管计算机作为高职学校的重要专业课程，但仍然会被领导层忽视，更不会花费精力与资金建设计算机教学队伍，这也导致计算机课程被缩减，不能有效提升教学质量。再加上高职学校的计算机教师专业素质有待提升，严重影响了计算机教学质量的提升。因此，高职学校提升学生的计算机技术水平，首先就需要聘请更多优质的计算机教师，不断优化计算机专业的师资力量;其次，需要学校定期对计算机教师进行培训，不断提升计算机教学水平;最后则需要教师不断进行计算机实践操作练习，掌握更多先进的计算机知识与技术，为学生提供更好的教学服务。

二、完善实训室设施

在当前的高职计算机教学中，教学设备落后是普遍存在的現象。在很多高职学校，计算机专业只是一个小小的专业，并不受学校的重视，对于计算机实训室的建设也不够重视，忽视了计算机教学设备的维护与更新，导致高职计算机教学设备老化，在教学过程中常常会出现一些故障，影响教学的进度，很难有效提升学生的上机操作水平。因此，高职学校需要对当前信息化形势有个明确的认识，加强对计算机专业教学的重视，完善实训室的基础设施，对于老化的计算机教学设备及时更新换代，并定期进行检测与维护，保证能够满足学生的学习需求，为学生提供更多的上机操作机会。

三、合理建构计算机课程体系

在高职学校中，对于计算机教学并不够重视，对于计算机课程的安排也不多，导致学生上机操作的机会不多，很难有效提升学生的计算机水平。另外，教师获取信息的渠道有限，教学思想落后，在教学过程中，存在教学内容与信息技术的发展脱节的问题，导致学生在计算机课堂中很难有效掌握知识与技能。因此，在高职计算机教学改革过程中，需要强化对计算机课程体系的改革，构建合理科学的课程体系。教师在教学过程中，可以结合当前社会计算机技术的应用案例，在开阔学生视野的同时，不断强化学生对计算机学习的兴趣，增强计算机教学的效果。

四、创新计算机课堂教学手段

基于当前高职学校学生缺乏学习兴趣、学习主动性不高，教师需要创新计算机课堂教学手段，充分调动学生的积极性。首先，教师需要及时转换教学观念，在教学过程中关注学生的主体地位，根据学生差异，设计有层次的教学方案，在满足学生学习需求的同时，能够引导学生进行独立的思考与操作，增强学生对于计算机学习的主动性。其次，教师可以设计多元化的教学形式，弥补传统教学方式的缺陷，将更多合理的教学手段融入计算机课程教学。例如，教师在微信上建立计算机资料公众号，为学生提供独立的学习平台，教师将搜集的计算机资料上传公众号，学生能够通过碎片化的学习，加强对计算机知识的理解。

五、强化计算机实践教学

计算机作为一门知识繁杂、应用性极强的科目，教师若只是传授课本知识，则不能提升学生的计算机水平。因此，教师要加强对计算机实验教学的重视，为学生提供更多的实践机会，提升学生的上机操作水平。在教学过程中，将更多近期产生的计算机技术以及应用实例为学生进行讲解，加强教学与社会的联系，在实现教学与社会接轨的过程中，有效提升学生的计算机水平，帮助学生适应信息化社会。

六、结语

如上所述，信息技术在社会中的影响越来越大，推动了社会信息化的进程，人才市场对于人才要求越来越高，更加青睐高素质的复合型人才。高职作为为社会输送高素质人才的重要基地，需要承担培养专业计算机人才的责任。因此，高职要针对计算机教学模式进行优化创新，采取措施，推动计算机教学改革，不断提升学生的计算机水平，为社会输出高素质的计算机人才。

参考文献

[1] 赵华亮.信息化背景下的高校计算机教育教学改革[J].湖北农机化，2019（20）：33.

[2] 李鸳.信息化背景下高职计算机教学改革路径分析[J].西部素质教育，2019，5（8）：124-125.