高中体育创新教学方法探析

王锡健

【摘要】体育教学对于学生来说不只是理论知识和锻炼身体，还有对学生心理健康的培养，竞争意识，协作、团结品格的培养都有积极的促进作用。所以，作为高中体育老师，要本着为学生全面发展这个宗旨，在教学中培养学生毅力、坚持、团结、奋斗等优秀品质，为学生更好的发展奠定基础，提高高中体育教学的有效性。

【关键词】高中体育 创新教学 方法

素质教育背景下的，高中体育教学以学生为主体，把激发学生潜能，培养学生兴趣，提高学生的创新能力和学习能力，当成培养学生终身体育意识的主要途径。随着信息技术的不断发展，大多数高中生都迷恋于电子产品，导致他们在学习之余缺乏必要的体育锻炼，更没有体育锻炼的意识。这对高中生来说，不但对他们的学习不利，而且对他们身体健康，综合素质来说都缺少一定的积极促进作用。在素质教育下，无论是家长还是学校，都希望学生能在学习文化基础课程的同时，也能提高身体素质的，做一个德、智、体、美全面发展的学生，为祖国和社会的发展培养出综合素质强的人才，也能让每一个学生成为祖国发展的一股力量。这既能实现素质教育下高中体育教学的目标的，也能为学生和高中体育教学的助一份力。所以借此，笔者结合素质教育教学的要求，对高中体育教学中的创新方法，谈几点自己的尝试，与大家交流。

一、提高体育教学的纪律性，保证课堂教学质量

体育教学在一些老师和学生的认知里，自由性比较高，学生随便可以参与任何活动，也可以不参与任何活动。这种认识显然是错误的。虽然高中体育由于它自身的特点，又加上体育课大多都是在操场上，在室外，但是体育课堂上也要讲究严明的纪律性。有了纪律性一能保证体育课堂教学的有效性，二能培养学生自身的纪律，还能培养学生的意志，培养学生坚持的美德。所以，作为高中体育老师，在教学前首先要给学生讲明纪律，从队形列队、走姿开始，为学生树立严格的纪律意识，提高学生的团体精神。对于在体育活动中反纪律的学生，老师不能姑媳、迁就，要及时指出他们的错误，培养学生他人意识，集体意识，养成学生的责任心。如为了强化学生的意纪，老师可以有针对性给学生设计、安排一些相关意志训练，如俯卧撑、仰卧起坐的锻炼等，鼓励学生超越一般临界钱，也鼓勵学生超越自己，如本来自己能做25个，坚持做26、27等，这样对于学生意志的培养，耐力的提高非常有用。同时，对于高中体育课堂的整体的教学来说，也是一种积极的促进。

二、培养学生的体育竞争意识，调动学生积极性

竞技、竞争本来是体育活动的灵魂。在体育教学中培养学生的竞争意识，并通过一定的体育项目提高学生的竞争赛能力，是提高学生品质中竞争意识的关键。加之，素质教育，知识与能力并行，作为新一代的高中生，在学习中、生活中时时处处都充满着明里、暗里的竞争，如果学生没有竞争的意识，没有抗压的心理能力，对于学生身体发展、成长和学习来说，都可能是一种影响。所以，作为高中体育老师，要利用高中生好胜的心理，在教学中设计、安排一些有针对性的训练，让学生体验竞争，获得竞争胜利后的成功喜悦。如在组织学生进行100米短跑训练时，老师就可以把学生分成人数相等的小组，规定最后两名的小组全成员做俯卧撑，进行有针对性惩罚，锻炼学生耐力，让学生意识到竞争、胜力的重要性，也使学生感受到体育学习与锻炼带给他们的乐趣。

三、用丰富多彩的教学内容，促进学生的参与

以往高中体育教学内容的枯燥、单一，这也是影响学生的学习热情，影响课堂教学效率主要因素。所以，在新课标下，要想切实保证高中体育教学的质量，就要为学生设计丰富、多彩的教学内容，以此来促进高中体育教学的发展。如为学生设计花样比赛项目、竞争竞技活动、篮球比赛、宣传体育价值、发展学生个性体育等，帮助学生从心理爱上体育，树立其终身体育意识。作为中高体育老师在教学中设计一些符合他们的体育项目，对他们进行有效的体育锻炼，真正做到因材施教，尊重学生的个体发展，让学生在体育学习与锻炼中真正受益。只要老师真正能根据学生的需要，设计一些精彩、丰富的，并适合学生心理学习需要的体育项目和学习内容，不但能让学生对体保持兴趣，而且还能有效完高中体育教学任务，提高学生综合素质。

总之，随着我国新课程素质教育理念的不断深入，作为高中体育老师必须要不断突破原来单一、枯燥的体育教学模式，研究、创新出更加科学合理、更加适应现代学生的教学模式，从而真正增强学生综合素质，实现体育教学目的和意义。

参考文献：

[1]景军艳.新课改背景下运城市盐湖区高中体育教学内容的调查分析[J].运动，2013，（08）.

[2]柳长波.对瑞安第九中学体育教学的调查——基于新课改的高中体育选项教学模式研究[J].东西南北，2011，（08）.