合阳县职教中心坚持“五为”创新 探索职业教育发展新路径

张治坪

合阳县职业技术教育中心成立于2001年，是国家级重点中职学校，已列入全省20所高水平示范性中等职业学校创建行列。全校占地面积9.5万平方米，建筑面积3.3万平方米，现有教师190人，开设有数控技术应用、电子电器应用与维修以及果蔬花卉生产技术等10个专业，各类在校学生2229人。

近年来，学校坚持“五为”创新，经历了国家级重点中职学校、陕西省示范性中等职业学校、渭南市标准化中职学校和国家级职成教育示范县的创建，实现了资源整合、精品立校、内涵发展的跨越式发展，办学实力不断增强，教学质量逐年提高，形成了独具特色的办学风格。

一、农村为根——拓展职教功能，提升职业教育的服务能力

根据县委县政府提出的县域经济发展战略，学校坚持“培养能工巧匠，成就幸福人生”的办学理念，秉持“服务地方发展、助力乡村振兴”的办学宗旨，以“洽川技工摇篮，三秦职教名校”为目标，坚持学历教育与技能培训并重，加大扶贫开发、劳动力转移培訓、科技推广和社会生活常识教育，积极开展各类培训活动，大力推进职业技能培训，实现办学规模、质量和效益的协调发展。紧紧围绕地域产业结构调整设置专业，不断提升职业教育与行业、企业人才需求的契合度，全面提升了专业整体建设水平和服务社会、服务地域经济、服务“三农”的能力，实现了职业教育功能的最大化。

二、内涵为核——坚持质量立校，建设内涵发展的精品校园

1.创新办学模式

按照县局“三抓三增”工作要求，学校积极开展内设机构改革。实行中心委员会下设主任办公会和党支部委员会。主任办公会下设一办三部（即党政办公室、职业教育部、社区教育部、保障服务部）。其中职业教育部以中高职衔接为抓手，以生涯发展为导向，做好学历提升和职业技能教育。社区教育部的职能是促进全民学习、终身学习和学习型社会建设，弘扬社会主义核心价值观，提高居民思想道德素质、科学文化素质、健康素质，开展生活和职业技能培训;在政府主导下整合资源，“上挂横联下辐射”，构建开放融合的终身教育平台。通过机构改革，学校形成了决策科学、执行有力、成效显著的管理体系;学校与高等职业院校、科研机构和企事业单位对口合作的思路进一步明晰，在培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业、服务乡村振兴战略，以及巩固提升国家级职成教育示范县的示范成果等方面起到了举足轻重的作用。形成了学历与技能并重，升学与就业并举的创新型办学模式。

2.创新人才培养模式

积极推进“引企入校”、“课堂入企”、“订单培养”等校企合作的办学模式，按照“校企融合、产学一体”人才培养模式总体思路，采取“学校开专业、专业办企业、师傅带徒弟、公司加农户”的形式，增强教学过程的职业性、开放性和实践性，为学生多样化选择、多路径成才搭建了技能提升立交桥。

学校与陕西风动工具有限公司联合建立数控专业实训基地，推行“现代学徒制”;与华山户外合作建立服装专业实训基地，开展新产品研发与生产工艺改良;与西北农林科技大学、杨凌职业技术学院等院校建立现代农业示范基地，开展树莓、干杏等新产业的示范和推广;与比亚迪、恒诺微合作，开展学生就业订单培养;与渭南职业技术学院、陕西科技大学、陕西工业职业技术学院、西安航空职业技术学院、陕西铁路工程职业技术学院等高职院校合作，搭建中高职衔接平台。

3.创新教学模式

学校积极进行以适应职业岗位需求为导向的“分段教学、工学交替”教学模式改革，实施“教学安排分段式、教学过程生产式、教育评价成果式”的教学改革，着力培养学生手脑并用、学做合一的职业素养和职业能力。

4.创新团队构建模式

依托国培省培，实施“名优教师培养计划”，采取高校进修、外出考察、企业实践等方式，全面提升教师素质。专业教师中“双师”比例明显提高，聘请苏州嘉昌等企业技术骨干作为兼职教师，建设了一支素质高、技能强的“双师结构、专兼结合”的优秀教学团队。

三、特色为旗——打造坚实阵地，实现校企产教的深度融合

学校与20余所专业合作社建立了农产品加工、果林研发、珍禽养殖、花卉养殖、雕刻工艺等校外实训基地和创业示范园区，与陕汽集团、比亚迪汽车、万泰机电、中达电子、恒诺微电子（上海）等大型知名企业建立了专业实习基地。积极推行“产教融合、学做一体”的教学模式改革，形成了独具特色的“学训同步、道艺兼修”的实践教学体系，开发电动工具、果业产品、刺绣作品、雕刻工艺品数百件，实现了培养人才和开发产品双丰收，办学质量显著提升。

四、文化为基——建构德育体系，汇聚职业学校的育人合力

习惯犹如一股顽强而巨大的力量，可以主宰人生，中职学生行为习惯、文明习惯、学习习惯都比较差。学校从日常行为规范着手，着力实施养成教育、纪律教育和法制教育，激励学生自律自强。我们秉承“以德育德，三全育人”的德育工作原则，即以高尚的师表形象，促进学生良好品德的形成。规范学生行为，塑造优良品格，推动校风、班风、学风建设。细化班主任队伍建设，增强师生间“尊重和关怀”，凝心聚力狠抓班级阵地管理。注重环境营造，注入温馨、典雅、人文等元素，自主设计学校文化景观，核心倡导团结向上的校园文化，使学校成为学习乐园，精神家园，促进可持续发展。

五、服务为魂——强化辐射带动，助力县域经济的升级发展

在县教育局的指导下，成立了合阳县社区教育学院，依托镇街和村级成技校，构建起了覆盖全县、辐射城乡的三级职成教育网络。通过选定教材和自编教材，严格按照“进村入户、核心培训、示范带动”的原则，利用农闲时节深入田间地头，开展了苹果、红提葡萄等产业推广和技术培训，引进了苹果、樱桃、冬枣、核桃等20多个新的果树品种。在全县范围内推广滴灌、测土配方等技术，使广大果农、菜农增产增收，为县域现代农业的发展起到了示范引领作用。

选聘花卉种植、舞蹈、音乐、电气化修理等专业优秀教师20名作为专兼职教师，定期开展“相约晚7点”、送教下乡、上门服务等活动，开设有刺绣、摄影艺术等特色班，开展面花、剪纸、电子商务等各类培训。通过老年大学和青少年活动中心开展丰富多彩、特色鲜明的教育培训活动，形成了全民教育的良好格局，居民素养不断提升。

三年来，学校共举办各类培训180多场次，培训人数6万余人次，发放各类培训资料3.8万余份，带动全县农村劳动力转移3.2万人次，实现劳务收入2.3亿元，创造了显著的社会效益和经济效益，为全县各个行业又快又好的发展，提供了强有力支撑。

几番耕耘，几番收获。学校先后荣获渭南市“职业教育先进单位”、“质量提升先进学校”等多项殊荣。2018年7月代表我县在全国社区教育工作会上作经验交流，2018年10月学校的“古莘三农服务苑”项目荣获“陕西省终身学习品牌项目”。近日又入围陕西省高水平示范性中等职业学校建设项目。学校的改革成果被《陕西科技报》《渭南教育》《西北职教》等多家媒体宣传报道。

回顾职业教育，有成绩、有亮点、亦有不足。现就主要问题列举如下：

1.职业教育观念滞后，直接影响职业教育法的贯彻落实和职业教育事业的改革发展，职业教育不能满足社会对技术技能人才的多方面需求。

2.专业教师队伍建设需要进一步加强，配备优秀教师重点充实一线教学和专业指导岗位。

3.用人和就业政策不利于系统的人才培养，开展学徒制培养、推进“双证书”制度均面临体制机制障碍。

潮平两岸阔，风正一帆悬。目前，职业教育振兴战略正在稳步实施，我们将负重加压，保持领先发展，形成重农固本，安民之基的思想理论。在诊断中改进，创新中储备，让职教成果分享到县域的角角落落。路虽远，行则将至，事虽难，做则必成！