中职体育教学提升学生职业素养能力的途径分析

在新时期背景下，中职学校的发展目标就是培养一批满足社会发展需要的高素质应用型人才，而职业素养便是其培养目标之一。但就具体情况来看，当前中职毕业生的实际情况和企业要求尚存在一定的差距，如心理素质、身体素质以及团队意识等方面都存在一定的不足，严重影响到学生的就业与发展。为了有效解决这一问题，中职学校应该清楚认识到这一点，然后借助体育教学有效加强对学生职业素养能力的培养，为学生今后的职业发展提供助力。就这一方面来说，加强中职体育教学提升学生职业素养能力的途径探究意义重大，现具体分析如下。

一、中职体育教学中主要存在的问题

1.课时较少

在当前的中职教学计划中，给予体育教学的时间非常少，基本是一周一节或者是两节。而且因为中职教学的特殊性，使得很多教师都比较看重学生的专业教学，从而时常找理由占据体育课时。长此以往，这种观念会影响到学生，使学生觉得体育学习不重要，从而不愿意参与到体育教学活动中，体育素养自然难以有效形成。

2.教学内容与方法陈旧

就中职体育教学内容来看，基本就是田径与球类，学生对这些运动已经非常熟悉，所以通过此举很难给予学生新鲜感，激起他们参与的积极性。在教学方法上，往往是教师进行讲解示范，然后让学生进行练习，课堂氛围十分枯燥无趣，很难达成理想的教学效果，严重阻碍学生职业素养能力的提升。

3.不注重教学与职业的结合

就中职学校来说，培养社会所需的应用型人才是主要任务。所以作为中职学校教学中非常重要的一部分，体育教学应该充分考虑到学校人才培养的目标，并且应加强与学生所选职业的结合。但就具体情况来看，部分中职体育教师并没有认识到这一点，盲目信任自己的教学经验，不愿意做出太大的改变，从而很难为学生的职业发展提供助力。

二、中职体育教学提升学生职业素养能力的途径

中职体育教学对于学生职业素养能力的提升有着非常显著的作用，但因为各方面因素的影响，导致体育教学中尚存在一些问题，所以需要中职体育教师加强重视，并且采用合适的方式进行处理，以便促使学生更好地发展与进步。

1.给予体育教学充分的重视

针对中职体育课时较少这一问题，应要求中职学校方面对其加强重视，从各方面给予支持。首先就是转变教师认知，让广大教师认识到体育教学的重要性，从而在具体教学中更加认真与负责；其次就是转变校领导的认识，尽可能增加体育课时，并且禁止其他教师找理由占用体育课时，确保体育教学活动能够顺利开展；最后就是可以转变学生认知，让他们明白多参加体育活动有助于愉悦身心，缓解自己的学习压力，提升自身的职业素养能力。通过这种方式，中职体育教学活动便能顺利有效地开展，学生也能积极主动参与其中，最终达成理想的教学效果，为学生今后的职业发展奠定扎实的基础。

2.创新体育教学内容与方法

针对教学内容与方法落后这一问题，要求中职体育教师积极进行创新，根据学生的专业不同选择不同的体育项目。在体育项目安排上也应该积极进行创新，引进一些趣味性、新颖性的项目，以便有效吸引学生的眼球，激发学生参与的积极性。通过这种方式，能够让学生对自身专业有更加清晰的认识，明确自己在今后的职业发展中所需的身体素质方向，进而在今后的体育锻炼中更具针对性和动力。例如，面对旅游专业的学生，体育教师便可以针对性地强化他们的腿力，让他们锻炼跑步、竞走等；面对烹饪专业的学生，体育教师可以针对性的锻炼他们的臂力，具体可以让他们锻炼引体向上等。

3.改革教学形式

传统课堂的教学形式很难改进学生的体育观念，所以需要积极进行改革。在具体改革过程中，中职体育教师可以引入俱乐部的形式，并注重课内外的有效结合，使得学生在课余时间也能主动参与到体育运动中，从而达成更为理想的教学效果。俱乐部教学形式具体分为课内与课外，课内就是教学计划安排的课堂时间，学生可以学习相关的体育知识与技能；而在课外，学生便可以根据自己的兴趣爱好自由组织，使得课堂所学技能可以更加熟练，并且进一步感受体育运动的乐趣，实现职业素养能力的提升。

另外，还可以引入校内外一体化的形式，使得学生在实习期间也能通过网络学习相关体育知识，并且获得校内体育教师的专业指导。通过这种方式，有助于学生形成终身体育意识，使学生受益终身，获得更为理想的发展目标。

综上所述，中职学校的主要目标就是为社会输送高素质的技能型人才，所以加强体育教学意义重大，其对于学生职业能力与体育素养的发展有着积极作用。为此，中职体育教师在具体教学中应该清楚认识到这一点，明确自身教学中存在的不足，然后积极进行创新和改革，推动体育教学与学生专业的有效结合，从而达到理想的教学效果，为学生今后的职业发展奠定扎实的基础。