师生协作互动——高中数学课堂教学有效性提升路径

高中数学教师要成为一个丰富和创新自我的教学方法和教学体系的教师，并且用更加富有机动性和灵活性的教学方法去帮助更多的学生，让学生化解自我的学习问题和学习难题，提高各自的学习效率。高中数学教师需要让全体的学生走上学习数学的正确道路，继而在学习数学的过程中，感受到学习数学的趣味和美好。教师需要让学生养成对于数学的学习兴趣，继而在学习数学的过程中，懂得更多的道理，用数学的力量去武装个人的头脑。

一、高中数学教师开展协作教学的意义分析

1.激活中学生的学习兴趣 当下的高中生在学习数学的过程中存在着学习兴趣不足的问题，教师需要开展协作教学的过程中，克服自我的学习问题和学习局限，并且令学生对于数学增加相应的情感和热情，从而确保学生得到更大的提高和进步[1]。

2.提高学生的学习效率 教师在开展协作教学、师生互动的时候，是为了更好地为学生讲解习题，从而能让更多的学生在学习数学的过程中，克服自我的问题和挑战，取得更大的提高和进步，并且沿着正确的学习之路去提高自我的学习能力，从而让学生在较短的时间内克服更多的学习问题和难题，提升自我的学习效率，由此成就一个更加出色的自我。

3.优化高中数学课堂的教学氛围 高中数学教师需要时刻丰富和发展自我的教学体系，又能优化课程的教学氛围，并且让学生在学习知识的同时，克服自我的形形色色的学习难题，并且，学生也能在班级之中创设一种集思广益、互相帮助、集体推动的学习局面和学习氛围，由此一来，全体的高中生都可以实现自我的长足提高和显著进步。

4.让更多的高中生步入学习正轨 高中数学教师和学生就不同的问题开展分析和交流，并不是无事生非或者多此一举，而是要让学生在学习知识、克服问题的同时，步入正确的学习轨道，由此成为一个更加出色的个体，并且用稳定的学习节奏和学习模式去克服形形色色的学习难题，由此一来，学生自然可以成为一个更出色的数学学习者。

二、高中数学教师开展师生互动的具体措施分析

1.结合学生的重难点开展教学 高中数学教师在引导学生学习集合、求导、三角函数二倍角公式、椭圆的标准方程的时候，教师需要保持足够的清醒的冷静，继而用足够准确的教学方法和教学体系去帮助更多的学生[2]。教师需要和学生开展足够深切地交流和联系，由此一来，学生能克服更多的问题，也能释放自我的学习潜力，从而在学习的世界中得到更大的提高和突破。教师需要让学生放平和自我的心态，同时又能集中自我的注意力，克服形形色色的问题和难题，从而让自己成为一个更加出色的施教者。

2.通过大数据分析学生的薄弱点 当下的高中生在引导全体的学生学习数学的同时，又要借助于先进的教学技术，从而更加深刻地认识到学生存在着的问题和矛盾。教师需要通过大数据来分析学生的学习难点和薄弱点，在掌握到学生的问题和薄弱点之后，再让学生重新学习相关的知识，克服自我的学习问题，从而在数学学习的世界中得到更大的提高和进步。例如，很多学生对于“设而不求”、“动点问题”等等问题感到迷惑不解，教师不能对于学生存在着的这些问题置若罔闻，而是要通过自我的努力和奋进，积极地帮助学生，让学生克服自我的学习问题和学习疑惑点。中医有着“望闻问切”的工作模式，教师也应该有着相似的工作模式。教师需要在开展教学模式和教学工作之前，首先去询问学生，自己的疑难点和困惑点，在此过程中，学生一旦明确了自我的问题，继而找到合理的教学模式去帮助学生，让学生懂得丰富的数学知识，解答更多的数学问题，成为一个更加出色的数学学习者。

3.通过师生互动对于知识点开展更加深刻地阐释 高中数学教师需要在互动的同时，用深入浅出的模式去帮助更多的学生，让更多的学生对于数学的知识产生更加深刻地理解和分析。教师在帮助学生学习幂函数、指数函数、对勾函数的时候，需要让学生结合更多的图像去分析函数。高中学生要想提高自我的学习能力，在数学的学习世界中取得更大的提高和发展，首先要让学生对于整个的数学学习版图产生更加深刻地理解[3]。函数部分的知识对于整个高中数学的学习有着极为重大的意义，学生要在教师的帮助下，更好地认识函数，同时在学习函数的过程中，克服更多的问题，建立起一种严谨的思维体系，从而在学习数学的过程中，取得更大的突破。

4.让学生克服自我的学习障碍取得更大突破 高中数学教师需要让学生重新认识数学，并且在重新认识数学的同时，认识到自我的数学学习障碍，并且在认识自我的问题之后，从而在学习数学的过程中，提高自我的学习自信心。教师要开展起积极的、有意义的、卓有成效的师生对话，让学生对于数学的知识点产生更加深刻地理解。高中数学教师也要不断地观察学生的学习能力，同时重构自我的教学体系，让学生对于自我的学习问题产生更加深刻地理解。教师要让学生有着数学学习自信心，从而在未来的学习中得到进步。

结束语：高中数学教师在引导学生学习数学的过程中，需要让学生重新认识数学，建立起对于数学的学习自信心，继而让学生把自我的进步体现在学习成绩的提高上。教师应该把师生互动落实到现实生活之中，继而让学生在完成学习任务的同时，克服自我的学习问题和学习难题。教师需要找到学生的主要问题，继而及时地帮助学生，让学生成为一个思维活跃的个体，继而行走在正确的学习之路上。师生应该在互动交流之中，实现各自的共同进步。