殷殷吐哺现芳华 灼灼桃李谢师恩——关于福鼎四中班主任节的实践与思考

一、缘起

1.缓解班主任危机的需要

教师不愿承担班主任工作的直接原因错综复杂，究其根本，是因为职业幸福感不足甚至缺失。

教师职业幸福感主要来源是学生。若教师能被学生感动，能感受到学生对他的喜欢和爱戴，那他在工作中一定是能享受到职业幸福感，也就拥有源源不断的工作热情和动力。

基于此，我们举办班主任节，让学生为班主任过节，让班主任被学生感动，进而增强班主任的荣誉感、幸福感，引导全校师生理解、配合班主任的工作，意在激励更多的教师尤其是优秀教师乐于承担班主任工作。

2.实践“礼雅教育”德育理念的需要

我校以“礼雅教育”为抓手，旨在培养乐心健体、明德致远、尚学创新的现代公民。其中，“明德致远”的基点就是要培养学生感恩、知礼、尊师、孝亲的基本品德。举办班主任节，组织系列活动，让学生向班主任深情告白，表达诚挚的感恩、敬意和祝福，进而激发全体学生尊重、理解、感恩班主任的情怀。

二、实施

多次召开年段长、班主任代表、学生干部、家委会代表会议，不断完善方案，做好前期准备工作。

2.活动内容

(1)时间点的选择

我们选择5 月20 日(谐音“我爱您”)作为班主任节日，表达学生对教师的热爱之情。

5 月份为班主任文化推广月。红五月是充满青年朝气的月份，也是革命热情高涨的月份，希望我们教师尤其是班主任也能永葆教育的激情。

(2)风车传情

组织学生在风车上书写三行诗，并将五彩风车悬挂于学校大道，以风车为载体向班主任致以崇高的敬意，成为一道亮丽的风景线。

(3)班主任节主题班会

韩国在2004年就先于发起了U-City计划，希望能通过普及化的信息通信技术提高城市的综合竞争力。并于2011年6月以首都首尔为试点，发起“智慧首尔2015”计划，通过持续的发展投入在“2016智慧城市博览会（Smart City Expo World Congress）”获得了“全球智慧城市奖”城市领域大奖。

①出好班主任节特刊板报，营造尊重、理解、支持、感恩班主任的浓重氛围。②收集“我眼中的班主任”影像资料，将看到的、听到的、自身经历的，发生在自己身边的与本班班主任有关的种种感动告诉给大家。③结合本班班主任的特点和工作风格方式，为本班班主任寻找“班主任之最”(拟定奖项名称)，并撰写颁奖词。④家长代表参与指导筹办主题班会，体现了家校的密切配合。

(4)开展“爱与责任”家访活动

(5)设计“我的班主任”专栏，展示班主任所获荣誉、教育理念及学生撰写的颁奖词

(6)举办德懋论坛

(7)设计班主任节主题服装

(8)举办福鼎四中班主任节颁奖典礼

三、意义

1.唤醒教育激情的“还原剂”

在班主任节主题班会上，各班学生纷纷用创意十足、热情满满的方式表达对班主任的祝福与感恩。看到班主任们微信朋友圈中所发的信息，我们相信班主任们在这个难忘的节日里品尝到的喜悦，一定能促进他们做出更大成绩。

2.培育礼雅品格的“助推剂”

我们以班主任节为契机，以一系列活动为依托，引导学生聚焦班主任，学会理解班主任工作，悦纳班主任的教育甚至是严格管理，从而主动调适自己，养成礼雅品格。

学生为更好地书写三行诗、筹备主题班会、拟定奖项、撰写颁奖词，自发地采访班主任身边的人、梳理自己与班主任交往的点滴细节、寻找班主任的特质。在这一过程中，学生发现班主任身上熠熠生辉的闪光点，感受到班主任平凡工作中不平凡的奉献与担当，从而对班主任多了一份理解、感恩与热爱，有助于他们成为懂得关爱、懂得感恩、懂得给予的人。

3.建设校友文化的“催化剂”

福鼎四中拥有校友捐资助推学校发展的优良传统，如校友吴正利捐建正利楼、校友郑国裕捐建校大门、校友周积团捐建校史浮雕墙等。

首届班主任节的成功举办，引起了诸多校友的共鸣。校友纷纷追忆昔日就教、生活、成长中的点点滴滴，深深感恩每一位忠诚教育、爱岗敬业、严谨治学、以身作则、育人为乐、用爱和正能量陪伴自己前行的班主任教师。不少校友希望能参与到班主任节活动中，表现出回馈师恩的强烈意愿。

我们敏锐地发现借力校友办好班主任节不仅可以增强校友对母校的认同感、归属感和荣誉感，还能彰显校友文化的育人功能，这正是将校友文化深植于学校文化之中的极佳着力点。

为此，我们在第二届班主任节策划筹办中，积极联系校友征求建议，吸纳了大批校友的积极参与。如校友宋章平、陈守凤、林心宝等人为班主任节赞助纪念品，知名典礼主持人、校友蓝春銮担纲主持等。正是因为凝聚了诸多校友力量，第二届班主任节更是赢得众人的交口称赞。

此外，作为班主任节延展活动的校友踊跃认捐银杏林、校友吴必良、杨介力捐资设立“必良奖学金”“杨介力助学金”等，不断弘扬校友们感恩良师、奉献爱心、回馈母校的良好风气，生动形象地诠释了福鼎四中“塑造健全人格，促进多元发展”的办学理念。

四、思考

举办班主任节是加强班主任队伍建设的载体之一，而要打造一支具有较高专业化素养的班主任队伍，还需要我们砥砺前行。

1.优化班主任的年龄与素质结构。2.健全立体化的评价体系和科学化的激励机制，实施班主任职级制，让工作时间长、经验丰富、专业素养高的班主任有与之匹配的职级。3.加大班主任培训力度，开展层次化的培训和班主任基本功比赛等岗位练兵活动。