浅析小学班主任德育工作的有效开展

董翠娟

在从事小学班主任工作的过程中,班主任老师要认识到在小学阶段,学生们的思想道德教育是非常重要的,这是对他们成长成材发展的基础阶段,所以,小学班主任老师要明确自身对学生进行思想道德教育的职责,要给学生们营造出健康和谐的成长环境,要让每一位小学生都能够在身体和心理方面做到健康的发展。所以,从小学生的实际成长的要求出发,给小学生营造出和谐的成长环境,让每一位小学生都能够感受到教师对自己的关心,也能够从教师的言行举止当中,学习到做人做事的方法和原则。对于现代的小学生来说,世界都是丰富多彩且充满未知的,学生在这个时期的教学都是潜移默化的,甚至此阶段的学习影响学生的日后发展。一个好的班主任起着关键的指导作用,首先班主任要抓好学生的德育工作,让学生成为一个有知识、有素质的人。笔者认为,小学班主任的德育工作可以注重从以下这些方面来进行。

一、小学班主任老师要给学生树立做人做事的榜样

对学生进行道德教育的工作中,榜样的作用是非常有效地,多年以来,我国的德育系统当中都采用这样的方法,取得很好的成效,那么,作为班主任老师,自己要成为学生们学习的榜样,对于如何做人如何处事,如果只是空讲一些大道理,而教师却做不到,学生们只会看老师怎么做,跟老师怎么学,而不会听老师去讲那些虚伪的道理,因此,要做一个真诚的表里如一的老师,要做到言行一致,要得到学生们的尊重。再如:在对学生进行心理健康教育时,为了更好地对学生进行心理健康辅导,使学生意识到心理健康的重要性,我首先会对自身一些不好的心理倾向进行矫正,从而给学生树立起一个建康、阳光的形象。所以通过教师自己的榜样示范作用,学生们能够更加幸福,而且没有任何矛盾和困惑的去习的一些自己的行为去养成一些美好的品质,因此教师首先要给学生展现出自己优良的素质,让学生们能够见贤思齐,能够自觉地提高自己的道德水准。

二、给小学生营造出家校一致的道德成长氛围

学生的道德成长发展受到很多因素的影响。正如前文所说,这是一个全社会都要积极参与进来的重要任务,而学生们从小在自己的家庭当中成长,父母以及其他扶养人的言行举止思想道德水平都对学生产生潜移默化的影响,有一些学生在家庭当中受到的教育过于狭隘,所以,当他们在学校学习和生活的时候容易受挫,因此,教师要注意联合家长一起给学生打造出和谐的一致的道德成长的环境。家长要注意与孩子沟通和教育的方法,注意不要总是以大人的身份约束学生,要多与孩子进行沟通和协商,掌握好彼此之间的沟通方式,从而创造良好的气氛。学生的成长与发展不仅仅会受到学校教育的影响,更是受到了家庭成长环境因素的影响,因此小学班主任老师要做好家长的工作,通过各种途径与家长取得联系,能够及时地与家长去沟通学生的道德发展问题,能够通过家长学校培训的方式转变部分家长的一些非主流的思想和行为,能够让家长得到熏陶教育,从而也让小学生有一个和谐一致的道德成长环境。所以,教师要发挥主导的作用,作为班主任,要能够起到桥梁的作用,让学生们和家长们都能主动地与班主任老师去沟通关于道德价值观的问题,从而真正的解答疑惑,让家长做到心服口服,用社会主义核心价值观来充实自己武装自己展现自己的个人魅力,从而也给自己的孩子带去积极的导引,让孩子有一个健康的成长环境。

三、小学班主任老师要注入自己真诚的情感

小学班主任老师在对学生进行思想道德教育的工作中,这有助于自己真诚的情感才能更好地融入学生的团队当中,拉近与学生之间的情感距离,小学生们当遇到一些思想价值观的困惑和疑问的时候,才会把老师当成自己的知心人,主动地与老师进行分享,征求老师的意见。所以,真挚的情感才能打动学生的内心,也能够让教师真正做到自己的职责所要求的水平,这样才能称得上,是一位称职的老师。小学班主任老师在工作环境当中和在非工作环境当中与学生的接触,都要展现出自己,对学生真诚的关心发自内心的去关心学生的成长,去解决他们所遇到的困难,通过理性和情感的角度提高自己处理学生问题的能力,无论是与学生家长还是与学生自己,班主任老师的有较强的沟通能力。所以,小学班主任老师要认识到情感和理性的关系,也要认识到对学生进行思想道德教育,绝对不是纯粹理性认知的问题,更是包含着道德情感和道德实践,只有把道德认知情感行为实践结合起来,小学生们有了自己的体验,能够在情感上有所触动,他们才能真正认识到道德标准和原则的价值,才能产生道德信念。所以要把工作落到实处,要关注每一个细节,真正尊重学生们的学习需求成长需求,让思想道德教育助理学生的学业发展,提高他们在学习活动中的自觉性和主动性,让学生能够在班主任所打造的班级环境当中,感受到更多的快乐和接纳,也能主动的付出去帮助其他的同学。

总之,作为小学班主任老师,要重视对学生进行思想道德教育,而且要认识到,这是班主任老师责无旁贷的任务,学生的德育是一个全社会共同参与的重要工作,所以,小学班主任老师在其中承担了重要的角色,要给学生创造出健康积极向上的班级成长氛围,要做到言传身教,要让小学生们正确的区分正确和错误的价值观,能够保护自己,在纷繁复杂的社会环境当中,健康快乐的成长。