小学教育信息技术与翻转课堂融合实践的研究

孔 琦

当前的小学教育教学活动需要更多的考虑时代的背景,而时代的背景特别体现在信息技术的发展和应用方面。近些年来,翻转课堂这一理念的提出,也让教师将线上教学和线下教学进行有机的结合,把线下的课堂无限的延伸,让学生们根据自己的时间灵活地安排时间进行学习,提高了学习的效能。学生们学习知识,不仅要有基本的了解,而且要真正的去理解掌握甚至运用这些知识在信息技术的支持下翻转课堂,让学生们把一些重要的知识点进行充分的思考和探索。必要的时候,进行反思和总结归纳。根据教师所安排的翻转学习,让学生们先有了自主学习,自主探索的过程,再与老师进行互动交流,从而把问题理解的更加深刻,对问题研究的也更加深入。信息技术是实现翻转课堂的有力保障,所以,笔者认为要熟练地掌握信息技术,才能做到让信息技术为教育教学服务,为翻转课堂的高效开展而服务。信息技术的身影,对于小学阶段的教育教学来说,是无处不在的,特别是小学生们出生在信息技术时代,他们的阅读习惯,学习习惯,也主要采用视频以及更加直观的图像互动的方式,所以,小学教师要适应小学生们的学习习惯,让他们也能够很好地处理计算机娱乐和学习应用之间的关系,更好地分配自己的学习时间和精力,提高自己在学习活动中的获得感。

一、在课前准备过程中充分使用信息技术

在课前准备中教师的主导作用可以非常充分的体现出来,摆正自己的角色定位,不能越俎代庖,帮助学生们设计出可以促进他们自主性发展的课堂学习的形式,以及在课后自主学习的形式。小学教师要充分尊重学生的主体性,要给他们在翻转课堂学习中更多的动力,也教会他们更多的方法,在教学环节的设计中,资源的准备中,要考虑到他们在深入探究学习中到底需要一些什么,从而有针对性地进行准备。翻转课堂中的学习者分析除了包括认知特点、学习动机、学习风格、起点水平分析外,还须分析学习者对移动学习的态度、技能以及网络学习的技术环境进行分析。在课程开始之前,采用问卷调查了解学生对知识点的了解。或者通过这样的方式来进行,这些都能够让教师准确地把握学生的具体情况,从而在设计翻转课堂以及线下授课内容的时候,可以更符合学生的特点,更有针对性。学生们学习的过程中,要保持清晰的目标。这在课前准备的过程中,是要首先考虑的问题,而且通过一些微课的设计,学生能够在较短的时间内,集中精力学习一两个知识点,这样,他才能更容易掌握和理解。目标单一,内容清晰,使学生拥有“更加聚焦的学习体验”。所以微课堂设计时要深挖细节,设计主题完整的微问题,加强微课堂互动,促进学生思考,提高学习目标准确度,使学生对知识的理解更加深入、透彻。

二、在课堂授课中,实现线上线下混合翻转教学

如果没有特殊的情况,我们还是在教室里共同学习,这是小学生学习的主要形式,这种方式不仅让学生们得到知识,而且师生之间的人际互动,也让学生在情感道德等方面得到了培育和发展,而在课堂授课中也可以很好地实现翻转教学,构建翻转的课堂模式。学习者无法回家观看视频,所以把课前的学习也安排到了课上。两个班每周都有两节大课,在第一节课的时候,将自主学习材料和微课堂视频通过教师端发给学生。学生们分成学习小组,可以围绕着在翻转教学资源中的问题来进行讨论以及相互的解答。而教师在各个小组之间密切关注。他们的学习情况给出及时的帮助和回应。这样可以让老师及时的了解学生的学习情况,并且做出灵活的调整,帮助他们更加有效地建构知识的理解和运用知识。

三、在课后,反思环节引入翻转课堂

我们要培养学生反思的能力,所以,反思在一开始的时候,可以由教师带着学生们进行,在进行的过程中,教师可以运用心理模拟法,把自己内在的心理过程外化,让学生明白,不断地反复训练,逐渐内化成学生的认知技能。一些重要的知识点,让学生们学会总结和归纳是非常重要的。特别是在翻转课堂中教师给学生准备一些练习题目学生一边做题一边进行复习,当遇到不会的问题的时候,可以回到前面去重新学习知识点。这样,他们对于知识点的认识会更加透彻,从而在学习的过程中也能有更多的获得感。小学教师要考虑到学生的思维水平要以具体直观的教学要求指导学生对学生不能提出过高的要求,从而让他们在循序渐进的生理认知成熟和教师同学的社会性影响之下,提高自己的综合素养。因此,课后的反思是一个习惯,也是翻转课堂的最后一个重要的环节,让学生们不断地总结提高再提高。

总之,我们提出翻转课堂的概念也积极的推进翻转课堂,这可以更好地培养学生们学习的自主性,让小学生能够切合实际提升学习的效果。教学的顺序因为翻转课堂而改变,而计算机信息技术的应用也成就了翻转课堂的实现。小学教师只有牢固的树立以学生为中心的核心理念,给学生提出自主学习,主动探究学习的要求,并且教会他们如何学习,让他们懂得探索懂得提问,懂得总结和归纳这些都是非常重要的。所以,在教学活动中,教师要进一步的提高自己的综合素养,特别是信息技术运用的综合素养,让教学活动成为丰富课堂教学,提高学生学习能力的重要方法。